1) ¿Qué es el currículo?
Es el plan de estudio o proyecto educativo general en que me Baso para enseñar y como lo voy a enseñar para poder llegar al objetivo y se Divide en tres currículo integral, cognitivo y personalizado
2) ¿Cuál es la estructura de un currículo? Y define sus Partes
Objetivo: es el comportamiento, como consecuencia de Determinadas actividades didácticas, comportamientos que deben ser susceptibles De observación y evaluación
Contenido: es el conjunto de conocimientos, Habilidades, destrezas y actividades que contribuyen al logro de objetivos de Cada etapa educativa
Metodología: son la teoría del aprendizaje. Basadas En psicología
Evaluación: es el proceso sistemático, continúo y Integral para destinar hasta qué punto fueron logrados los objetivos Educacionales
3) ¿Carácterísticas de un currículo?
-Centrada en la escuela-conectada a los recursos medio Ambiente-consensuado-tiene incidencias directa y indirecta en el Alumno-clarificador
4) nombra las carácterísticas del objetivo dentro del Currículo
-nivel adecuado de especificidad-ser desarrollo con el Desarrollo mental de niños (as)-alcanzables-ser base para nuevos Aprendizajes-ser evaluables-taxonomías
5) nombra 4 carácterísticas del currículo integral
-mayor defunción y aplicación en Chile-estructurada en la Década de los setenta –creada por educadoras chilena dina Alarcón y Nancy Prada-facilitar el quehacer sobre las base de las carácterísticas del niño real Considerando sus necesidades e intereses
6) El currículo integral, toma el planteamiento De tres autores y defina a que se refiera cada uno
ERIKSON: desarrollo afectivo y las Teorías del desarrollo que el plantea es confianza v/s desconfianza: como los Niños cuando ingresan al jardín lloran por la desconfianza a medida que pasan los Días se le pasa y es porque ya han adquirido la confianza 0 a los 18 meses Autonomía v/s vergüenza es independencia y superar su vergüenza 1 y 5 hasta 3 años iniciativa v/s culpa 3 Hasta 7 años cuando están haciendo algo y se frustran
PIAGET: importancia de la Interacción con un ambiente propicio al Aprendizaje y la conformidad de estructuras cognitivas
CARL ROGERT: la importancia de Proporcionar aprendizaje significativo
7) dentro de los fundamentos Pedagógicos del currículo integral y los postulados
*fundamentos mas desarrollado de las tres definidos por Educadores
*el principio mas importante es el equilibrio
*se postula los planteamiento de la educación activa
*actividades que favorezcan las carácterísticas del Desarrollo y las condiciones de cada niño
8) Las carácterísticas del currículo cognitivo
*la organización del grupo se realiza privilegiando un Ambiente familiar
* La organización es vertical niños(as) en diferentes edades Comparten un mismo espacio
*las salas están organizadas en áreas definidas
*la organización del tiempo debe permitir la planificación Por parte de los niños
9) Currículo cognitivo –fundamento psicológico
*derivo de la teoría de Piaget
*el hombre desarrollo capacidades en secuencias predictibles Atravesó de las diferentes etapas de vida
*personas únicas en su desarrollo pero también hay ciertos Periodos óptimos para aprendizajes particulares, que deben aprovechar
10) dentro del currículo cognitivo /dentro de los Postulados/fundamento pedagógico
* De marco abierto (educador crea un programa apropiado para Grupo de niños y su medio ambiente)
*coherentes entre su teoría y la practica
*individualidad*realidad*actividad*autonomía*socialización
11) una educación válida para el desarrollo debe:
*considerar: debe ejecutar y desarrollar las capacidades del Párvulo que están surgiendo en las etapas de vida que se encuentren
*se debe estimular y ayudar al párvulo a desarrollar sus Patrones personales de interés, capacidades de aspiración
*se deben presentar las experiencias de aprendizaje cuando El párvulo está en condiciones de dominar, generalizar y retener
12) currículo integral / carácterísticas del fundamento Filosófico
*el niño aprende a dar significados a las relaciones (con el Cosmo, grupo social, contexto histórico) y que busquen su propio Comprenderse su propia perfección
*intereses a un niño integrado en sí mismo y en relación con Los demás y en el contexto en el pre es participe
13)¿Qué carácterísticas posee un currículo integral dentro De sus fundamentos
Filosófico: singularidad relación creativa unificación ser Libre comprensiva capas de amar
Psicológicos: aportes de psicología humanista
Opcional: cada comunidad educativa
14) ¿Cuál es la función de las bases curriculares en la Educación parvularia?
Su función es orientar a educadores de párvulo
15) ¿Cuáles las nuevas incorporaciones realizadas en las Bases curriculares?
*Actualización del conocimiento sobre el app, desarrollo en Esta etapa
*aportes en el campo de la pedagogía del nivel
*desafíos y oportunidades que generan el fortalecimiento de La institución
16) ¿Cuáles son los énfasis para la actualización de las Bcep?
*infusión social
*diversidad
*interculturalidad
*enfoque de géneros
*formación ciudadana
*desarrollo sostenible
17) ¿a qué requerimientos responde
*Cambios culturales: promueve, a partir del nacimiento y de Manera inclusiva una educación de calidad oportuna y pertinente, cuya Curriculum responde a la necesidad formación integral y favorecer el Aprendizaje relevante y significativo
*Ed. Como derecho social: armonizar los sentidos y Oportunidades de aprendizaje
*trayectoria formativa: reconociendo que la base y solidez De su desarrollo y aprendizaje integral se construye en la 1 ros años de vida
*actualización: definir objetivos de aprendizaje oa Coherentes y que conduzcan al logro de los objetivos generales establecidos en Ella
18)¿Cuáles son los referentes para las bcep?
Definición de nuevos marcos normativos
*leyes
*política nacional de niñez y adolescencia
Aporte derivados de diversos ámbitos
*sedentarismo
*sostenibilidad
Investigación de neurociencias
*Plasticidad neuronal
*primeros años como base normativa
*neurociencias desde la emocionalidad
19)¿Cuáles son las modificaciones realizadas en la estructura curricular de las bcep?
*en cuanto aprendizaje OA unificar criterios para la redacción Comunicativa de los objetivos
*tramo 2 años
*transversalidad del ámbito DPS desarrollo personal y social
* reorganizar y organización de temáticas
20) ¿Cuál es concepto de niño que tienen las bases Curriculares?
Singulares y diversos sujetos de derechos en el crecimiento En el desarrollo de sus potencialidades
Contribuyendo un conocimiento propio del mundo y de si Mismos en cambio continuo, el cual merece atención y respeto
Por tanto su comportamiento no es netamente pasivo o Reactivo sino que lleve importante originalidad de su voluntad y pensamiento
21) explique y los enfoques de la inclusión familiar e Institución educativa
Inclusión: aperturas acogidas y respuesta a la Diversidad de todos los niños (as)
La familia: labor educativa conjunto completándola y Aplicándola a las experiencias de aprendizaje y desarrollo integral
Institución educativa: responde pertinentemente a las Necesidades y carácterísticas del aprendizaje y desarrollo integral de los Párvulos
22) indique el enfoque pedagógico en las bcep
*iniciar y mantener procesos promuevan el aprendizaje Significativo
*la preparación e implantación curricular en la evaluación Educativa, supone utilizar diversos recursos
*ejercicio integrador centrado en los niños (as) y sus Experiencias
*la enseñanza representa entonces la acción pedagógica de Servicios de las potencialidades de todos los niños (as)
23) Nombra las carácterísticas de una educadora de párvulos
-empatía-comunicación- asertividad-creatividad-resolución de Conflictos-flexibilidad
24) indique el rol del educador de párvulos
*valorar la relevancia y sentido de su labor
*toma de decisiones atreves de un código ético
*deber profesional especializado
*¨tener presente las teorías de aprendizaje
25) ¿Cuáles son las funciones del educador párvulos?
*supone reconocer y responder pedagógicamente a la Singularidad
*comprende claramente los objetivos de aprendizaje del Curriculum de la ep
*constitución, fortalecimiento y liderazgo de equipos
*prever una visión acerca de aquello que resulta relevante y Pertinente que los párvulos aprendan
*generar alianzas con las familias
*relaciones de trabajo inter y transdiciplinados dentro y Fuera del establecimientos
26) ¿Por qué son importantes las experiencias tempranas en La ed. Parvularia?
Importante en la arquitectura del cerebro y por Consiguiente, en la naturaleza, profundización y extensión de las siguientes Capacidades a la vida adulta
27) la educación parvularia busca favorecer el app. De Calidad en una etapa crucial de su desarrollo ¿Cuál es la importancia de este Periodo?
*los 1ros vínculos afectivos *confianza básica*la Identidad*autoestima*formación valórica*lenguaje*inteligencia Emocionales*sensoriomotocidad*habilidades del pensamiento
28 nombra y defina los principios de la bcep
*P.Bienestar :que el niño se sienta pleno *p.Actividad: Ambiente lúdico (atractivo para ellos) *p.Singularidad: todos los niños son únicos *p.Potenciación: participe en un ambiente amigable ,generar confianza, Ver el error como fuente de aprendizaje *p.Relación: interacción o relación Afectivamente con educadores con otros adultos *p.Unidad: enseñarles de tal Manera que puedan comprender*p.Significado: construyen aprendizajes con algo Significativo para ellos *p.Juego nace espontáneamente de los niños y es Central
29)de 2 ejemplos concretos de cada principios pedagógico
30) ¿Cuál es fin de la educación parvularia
Favorecer una educación de calidad que proporciones Aprendizajes relevantes y significativos en función de bienestar el desarrollo Pleno y la independencia del párvulo como personas ellos en la estrecha Relación y complementación con la labor educativa de la familia proporcionando A la vez su continuidad en el sistema educativo y su contribución a la sociedad En un marco de valores racionales en su calidad de derechos.
31) nombra los propósitos de la educación parvularia
*promover el bienestar integral de los niños (as) mediante La creación de ambientes saludables, protegidos, acogedores también en términos De oportunidades de app
*proporcionar el desarrollo de experiencias app que junto Con la familia inician a los a los niños en su formación del derecho
*promover al párvulo en la identificación y la valorización Progresiva de su propias carácterísticas personales necedades para favorecer Una imagen positiva de sí mismos y el desarrollo de su identidad y autonomía y Haci también como el respeto y la valoración a los demás
*favorece en aprendizajes oportunos pertinentes y con sentidos Para los niños fortalezcan sus decisiones por aprender de forma activa,creativa Y pertinente
*proporciona aprendizajes de calidad quebsean perdinentes y Considerar las necesidades educativas especiales junto con otros conceptos Significativos para ellos familia y comunidades
*favorecer la transición del párvulo a la ed. Básica proporciona el Desarrollo y app de las actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para Esta trayectoria educacional implementando procesos pedagógicos para la facilitación
*potenciar la participación permanente de la familia en función De una realzacion de una labor educativa pedagógica conjunto que favorezca el Desarrollo de app de los párvulos
*proporcionar trabajo conjunto con la comunidad educativa Con respecto a características y necesidades educativas del párvulo
32) defina brevemente la estructura de las bcep
Ámbitos de experiencia : campos curriculares donde se Organizan y distribuyen los objetivos de app
Núcleo de aprendizaje:focos de experiencias para el aprendizaje , entorno a a las cuales se integran y articulan objetivos de app
Niveles a tramos curriculares :de una forma organización temporal De los obj.De app en tres niveles curriculares 123
Ao; establece los app que se esperan de los párvulos en cada Nivel educativo
33) cuales son los ámbitos bcep
Desarrollo de organización temporal (A.P.S)
a. Comunicación integral A. Recreación y comprensión del Entorno (I.L.E)
34) que favorece cada ámbito (ver bcep)
D.P.S:*identidad y autonomía *convivencia y ciudadanía*corporalidad Y movimiento
Comunicación:*integral*lenguaje verbal*lenguaje artístico
I.L.E:*exploración del entorno y naturalidad*compresión del Entorno*pensamientos mosonatico
35) cuales son los niveles curriculares de la ed. Parvularia
Primer nivel: sala cuna menor y sala cuna mayor
Segundo nivel: medio menor y medio mayor
Tercer nivel; transición 1 pre-kínder tracción 2 Kínder