Organización del Tiempo Escolar
Criterios de Elaboración y Tipos de Horarios
Horario Escolar
El horario escolar se define como la distribución racional del tiempo dedicado a las actividades instructivo/formativas de las instituciones docentes. En él se indica el nivel educativo, el grupo de personas al que afecta y el curso escolar al que corresponde.
Unidades Temporales
- Tiempo de escolarización
- Escolaridad obligatoria
- Etapa educativa
- Ciclo educativo
- Curso y calendario escolar
- Trimestre y semana
- Jornada escolar
- Sesión
- Horarios Mínimos
Características del Horario Escolar
- Plan estructurado y ordenado.
- Refleja las distintas materias.
- Se refiere a una cantidad concreta de tiempo.
- Comienzo y fin de las sesiones de trabajo bien delimitados.
- Unidades cronológicas relacionadas: semana, días, horas y fracciones.
- Prevé espacios para recuperar la fatiga intelectual.
Tipos de Horario según la Actividad Desarrollada
- Horario Bloque: Todos los grupos reciben la misma asignatura a la misma hora.
- Horario Mosaico: En cada hora, los diferentes grupos reciben una materia distinta.
- Horario Combinado: Para alumnado heterogéneo; se divide al grupo en subgrupos a los que se imparte la misma materia.
- Horario Modular: La unidad de distribución no es la hora, sino el módulo, un segmento temporal de 10, 15, 20 o 30 minutos.
Tipos de Horario según la Permanencia de la Actividad
- Horario de Sesión Única: Todo el tiempo se concentra en el período de mañana, tarde o noche.
- Horario de Sesión Doble: El trabajo académico se interrumpe tras la sesión de mañana y se reanuda por la tarde.
- Horario de Sesión Combinada: Sesión continuada algunos días de la semana y sesión doble los restantes.
Horario Parrilla
- Distribución temporal basada en dividir el tiempo global por horas.
- Ventajas: Distribución del tiempo por grupos, áreas y docentes fácil de recordar; utiliza la semana como unidad; permite realizar cambios con facilidad.
- Inconvenientes: Currículo establecido en función de las materias y no del tiempo de aprendizaje; dificultades en áreas que necesitan entrenamiento constante; interrumpe la interiorización de las actividades.
Horario Escolar, Alumnos y Profesores
El horario escolar debe distribuir tareas alternadas con descansos a lo largo de la semana, ayudar el trabajo del profesor y del alumno, y tener en cuenta el interés del alumno y el índice de fatigabilidad de las distintas materias.
- Horario del Alumnado: 25 horas semanales divididas en sesiones de 5 horas. Debe prever las distintas posibilidades de agrupamiento flexible para tareas individuales o en grupo. La distribución de las áreas responde a criterios pedagógicos.
- Horario del Profesorado: 37,5 horas semanales: 25 horas lectivas (incluyendo 2,5 horas de recreo vigilado), 7,5 horas de libre disposición y 5 horas complementarias de obligada permanencia en el centro (entrevistas, reuniones, actividades de perfeccionamiento, etc.).
Criterios Higiénico-Biológicos
- Mayor rendimiento intelectual en los días centrales de la semana (martes-jueves).
- Jornada escolar entre 2 horas (6-7 años) y 6 horas (12-14 años).
- Evitar exceso o defecto de asignaturas y cambios bruscos de actividad.
- Materias de alta fatigabilidad (matemáticas, lengua) en la 2ª hora de la mañana o tarde; las de baja, en la primera o última.
Criterios Pedagógicos
El principal criterio es la flexibilidad, que permite:
- Alterar la duración y localización de las unidades de trabajo.
- Incorporar momentos de libre disposición.
- Facilitar la agrupación entre clases y el trabajo del profesorado.
- Combinar horarios cada cierto tiempo.
Criterios Sociológicos
- Normativa externa al centro (legislación).
- Contexto del centro: distancias, clima, etc.
- Costumbres sociales: días festivos, celebraciones, etc.
- Necesidades sociales: ayuda al desarrollo, condiciones laborales de las familias.
- Necesidades organizativas y recursos del centro.
Evaluación Institucional
¿Para qué evaluamos?
- Para obtener información sobre objetivos previamente planteados.
- Para la toma de decisiones de mejora y para motivar.
- Como estrategia para facilitar la innovación docente.
Evaluación Institucional (LOE, Título IV: Evaluación del Sistema Educativo. Artículo 140)
Evaluación referida a los procesos de aprendizaje de los alumnos, la actividad del profesorado, los procesos educativos y la función directiva.
Instrumentos de Evaluación
- Cuantitativos: Observación, cuestionarios, encuestas, tests, escalas de evaluación.
- Cualitativos: Observación participante, entrevista, análisis de documentos, reuniones.