– en Que consiste la nueva estructura del ciclo escolar básico según la LEGE
Según la LGE el ciclo escolar básico su nueva estructura Consiste en que los niveles básicos se conforman de 1° año básico a 6° básico y La enseñanza media desde 7° a 4° medio
4.- en Que consiste el tiempo libre disposición según LEGE
Consiste en que los docentes cuentan con horas no Electivas, es decir sin trabajo con niños, utilizándolos para realizar Quehaceres pedagógicos
5.-defina Que es un objetivo
Se denomina a un fin que se desea lograr o la meta que se Pretende llegar.
6.- Defina que es un O.A
Dar cuenta de los conocimientos, las habilidades y las Actitudes que los alumnos deben aprender para satisfacer los objetivos Generales para el nivel de educación indicados en la ley
7.- Defina que es un O.A.T
Son aquellos que derivan de los ob. Generales de la ley y Se refiere al desarrollo personal y a la conducta moral y social de los Estudiantes por ello tiene una carácter más amplio y general.
8.- fundamente Un propósito de un ETE
Promover y resguardar un proceso educ. Coherente y Consiente para los niños y niñas de 1° y 2° nivel de ed. Parvulario y 1° año de En. Básica a partir de una concepción del niño sujeto de derecho y de los principios de una pedagogía Que favorecen a un ap. Integral pertinente y significativo para cada persona y Comunidad educativa
9.-explique Los otros instrumentos curriculares de ed. Básica, es decir los planes y Programas de estudios
Planes De estudio
Define la organización del tiempo escolar
Para el logro de los OA determinados de las BCEP detallados en horas mínimas de
Clases para cada curso y sus respectivas asignaturas.
Programas De estudios:
Ayudan
A organizar y orientar el trabajo pedagógico del año escolar proponiendo al
Docente un ordenamiento de los O.A determinados en B.C constituye una orientación acerca
De como secuenciar los O.A, como
Combinarlos entre ellos y cuanto tiempo destinar a cada uno durante el año.
10.- Defina ETE
Estrategia de transcicion educativa son las diversas Acciones que permiten favorecer una adecuada transición educativa desde un Nivel EDP a un nivel de 1° básico favoreciendo los AP y desarrollo de los niños Y niñas
11.-características De la ETE
* no es considerada como un instrumento
* debe ser consistente con la visión y misión establecida En peí
* se basa en análisis profundo de las necesidades de la escuela.
* genera condiciones que ofrezcan a los niños y niñas un Proceso de transición
*se incluye en el plan de mejoramiento educativo o en el Plan de acción general.
12Principales Elementos de una ETE
Debe contener objetivos, acciones y evaluaciónes y Organizarse en función a las dimensiones de los estándares indicativos de Desempeños para el nivel de liderazgo, gestión pedagógica, formación y Convivencia y gestión de recursos.
13.- Donde se debe incluir un plan ETE
Se incluye en el peí en el pne y en el plan de acción General siempre y cuando el establecimiento cuente con este
14..-Defina Gestión de recursos
Corresponden a las políticas, procedimientos y practicas Dirigidas a contar con el equipo de trabajo, financiero, materiales y redes de externos.
PRACTICO DECRETO 373
1.- Explicar a la ley 20.835
Crea la subsecretaria de la educación parvulario, con la Misión de colaborar con el ministerio de educación, con promoción desarrollo y Organización general de ed parv. Para la formación integral de los niños/as Desde el nacimiento hasta el ingreso a la ed básica asistiendo al ministerio de Edc, en elaboración comunicación, aplicación y evaluación de políticas y Programas en materiales destinadas al desarrollo de la ed parv.
Explicar La ley 20.370, articulo 18
Esta ley establece que la ed parv es el nivel educativo que Atiende de forma integral a los niños/as desde el monumento hasta el ingreso de La ed básica *El art.28 letra K, señala que la ed parv debe fomentar el Desarrollo integral de los niños/as y promover ap, conocimientos y habilidades Y actitudes que permitirán desarrollar actividades y hábitos que faciliten Seguir aprendiendo en los siguientes niveles educativos.
Explicar Ley 20.529
Se crea el sistema nacional del aseguramiento a la calidad De la educación parv, básica y media
Explicar Ley 20.846
Es la de inclusión escolar que regula la admisión de los Estudiantes elimina el financiamiento compartido Es la de inclusión escolar que Regula la admisión de los estudiantes elimina el financiamiento compartido prohíbe el lucro en establecimientos del estado
Explicar Ley20.911
Crea el plan de formación ciudadana para los Establecimientos tecnológicos para el estado
Explicar Ley 20.903
Crea el sistema de desarrollo profesional docente Crea el Sistema de desarrollo profesional docente y modifica otras normas
Decreto 373
Establece que todos los establecimientos deben presentar en Sus programas de estudios estrategias que permitan una correcta transición Educativa entre los niveles educación parv, y educación básica(ete)
Explicar El decreto 289, año 2001
Se aprobaron las bases curriculares de a ed parvulario, las Que establecen asegurar la continuidad, coherencia y progresión curricular en El transcurso de los distintos ciclos que comprenden la ed parv se debe tener En consideración las carácterísticas, necesidades e intereses propios de un párvulo Y el paso entre el nivel de transición y el primer año de ed básica como un Hilo de vida escolar que puede ver decisivo para el niño/a respecto a su Disposición al aprendizaje a la escolaridad.
Señale Y explique las dimensiones que debe considerar para el diseño y la Implementación de E.T.E
A)Liderazgoà
-juego de patio con intención pedagógica
– juego guiado por la educadora coordinación Docente
-visita de niveles
– paseos a la comunidad
B)Gestión pedagógica à
-implementar áreas en ambos niveles Acordes a sus intereses y sus carácterísticas
-proyectos comunes(invernaderos)
-activiadad de alianzas entre ambos Niveles(alianzas).
C)Convivenciasà
-tener mismas normas en ambos niveles
-lectura compartida en la biblioteca
-taller de ETE con los apoderados y Docentes de ambos niveles
EXPLICAR EL DECRETO 373
1.- Se establecen principios y definiciones para la Elaboración de una E.T.E con el propósito de promover y resguardar un proceso Educativo coherente y consciente para los niños /as de 1° y 2° nivel de ed Parv. Y 1° nivel de ed básica, basada en la concepción del niño/a como sujeto De derechos.
2.- los principios y definiciones técnicas señaladas, están Dirigidas a los establecimientos educacionales que tengan niveles de transición Y enseñanza básica, que cuenten con el P.O del estado.
3.- los establecimientos educacionales deben crear una E.T.E que aborde la transición de los niños/as entre este nivel educativo y el 1° año de ed básica con una mirada sistémica e inclusiva que resguarde el Desarrollo y AP.
4.- la estrategia debe basarse en la visión y misión Establecidas en el Peí y basarse en un análisis de las necesidades de la Escuela para ofrecer un proceso favorable de transición esta estrategia se Unieron el P.M.E, incorporarse en el ciclo de mejora continua.
5.- Esta estrategia debe tener objetivos, acciones y Evaluaciones y tener una organizar en funciones de las dimensiones de los Estándares educativos de desempeño para el nivel: liderazgo, gestión pedagógica, Formación, convivencia y gestión de recursos.
6.- para una adecuada implementación debe considerarse en Las instancias de reflexión, actualización y perfeccionamiento de los docentes de la escuela y para ello se Dispondrán las instancias y espacios de trabajo en equipo de los profesionales De la educación establecidas en los decretos exentos.
Señale Los principios que son fundamentales para la elaboración de una estrategia de Transición educativa
A)Flexibilidad à toma La decisiones pertinentes y oportunas por parte de los docentes de ambos Niveles educativos
b)Integridad àAsume Un diseño e implementación coherente y permanente de ex. De ao en contextos Enriquecidos para ambos niveles educativos.
c)Contextualización à Consistencia del proceso de transición con carácterísticas necesidades e Interés propios de la comunidad Educativa.
d)Participación à en las Definiciones de cada estrategia, participan a través de instancias todos los Integrantes de la comunidad educativa.