Este texto, titulado … y publicado en el periódico de ámbito
Nacional …, es un texto de carácter periodístico, concretamente
Una columna, ya que en este caso está firmado por el escritor…,
Que trata un tema actual/de gran actualidad como es ..(y justificar)
. Un tema que a su vez, se relaciona con otros de igual importancia
Tales como ….
Por tanto, desde una perspectiva Aparentemente objetiva – ya que se pueden detectar ciertos rasgos De subjetividad a pesar de que el autor no use la primera persona del Singular, como puede ser …. – , ….(autor) , por un lado, a través De la función representativa, quiere informar a ….. – de ahí el Carácter divulgativo de este texto, que se demuestra por la Presencia de un lenguaje estándar ….*(aunque aparezcan ciertos Tecnicismos), sin estructuras lingüísticas complejas – de … . Y por otro, mediante la función apelativa, pretende Persuadir/concienciar/influir/ hacer ver a …. De …, de ahí su Importancia. Ahora bien, también es de destacar como el autor, *utilizando la función expresiva, expone sus sentimientos …. *utiliza la función poética mediante el uso de recursos literarios O de un lenguaje literario, con la intención de impactar/llegar al Corazón de los lectores para … .
Efectivamente, (tesis Desarrollada). Ésta es la tésis que (autor) defiende o postula en Este texto de carácter expositivo-argumentativo que, desde el punto De vista del contenido se estructura en tres partes se Corresponden/no se corresponden con el número de párrafos que Conforman esta columna/este editorial, que son (nº párrafos).
Por consiguiente, en primer lugar, estaría la introducción, que Ocuparía/es/abarcaría/ desde (““) hasta (““)/el primer Párrafo, donde el autor (explica). En segundo lugar, estaría el Cuerpo argumentativo, que abarcaría desde (“ “) hasta (““)/los párrafos (), que es donde (autor) expone todos los Argumentos que sustentan su idea de que (tesis breve). Por ejemplo, Mediante un estudio científico/analogía/un hecho real/un porcentaje O una estadística o datos estadísticos/datos históricos/una Experiencia personal (todos argumentos).
Y en tercer Lugar, desde (““) hasta (““)/el último párrafo, a modo de Conclusión, este columnista (explica). *Precisamente, ésta sería La idea que (autor) defiende en este texto periodístico, lo que Determinaría que la estructura del mismo sería sintetizante al Encontrarse la tesis en la conclusión./ *Precisamente, en esta parte Se puede ver cómo el autor vuelve a retomar la idea con la que Comienza esta columna (en que sentido), de ahí que pueda afirmarse Que este texto periodístico presenta una estructura encuadrada o Circular.
Ahora bien, para reforzar aún más su tesis (autor) recurre a una serie de recursos lingüísticos y estilísticos Que no sólo ayudan a dar coherencia y sentido al texto, sino que También demuestran su deseo de persuadir/concienciar/hacer ver desde Un punto de vista objetivo a (destinatario) de que (pon la tesis). Por ejemplo, en el nivel morfosintáctico, el autor evita la primera Persona del singular y otros tiempos verbales que no estén en Presente de indicativo, y además construye la sintaxis del texto Mediante el uso de oraciones *pasivas reflejas e impersonales (Ejemplos) – entre otras de carácter coordinante/yuxtapuesto/o Subordinante -, y de la modalidad enunciativa, con la finalidad de Transmitir una sensación de alejamiento o aparente objetividad entre Lo enunciado por él en este texto y su opinión personal al Respecto. Y de esta forma, implicados: (Di quiénes). Es más, la Presencia de la primera persona del plural con valor inclusivo en (Ejemplo) refleja claramente la intención de (Autor) de hacer Partícipe/s a (Destinatario) para que (Problema o situación y Manera de resolverlo).
*No obstante, el empleo de la Modalización mediante adjetivos/adverbios valorativos (Ejemplos) – Lo que indicaría que (Autor) hace uso de la llamada argumentación Afectiva, con el propósito de provocar en el destinatario Determinadas reacciones emocionales, en este caso, (Cuál/es), que Condicionan su apreciación de la tesis expuesta, facilitando así su Adhesión a la misma – o de oraciones Dubitativas/desiderativas/exclamativas/interrogativas/exhortativas, Como… (Ejemplos y explícalós); suponen un cierto grado de Subjetividad, casi inevitable en este tipo de discursos periodísticos (Explica por qué). *Además, los incisos aclaratorios que aparecen Entre comillas/paréntesis/guiones, determinarían que la actitud que Tiene (Autor) en relación con (Tema), no es otra que (Indica el Propósito).
Por otra parte, en el nivel léxico-semántico, Es de vital importancia a la hora de configurar no sólo la idea Principal, sino también las secundarias de esta columna/artículo de Opinión/editorial, la presencia de dos campos asociativos (Di Cuáles), relacionados con las palabras claves (Indícalas), que Influyen términos como… (Pon ejemplos de uno y otro); lo que Garantiza la correspondiente progresión temática que deben poseer Toda clase de discursos. Además, el uso de sinónimos/antónimos Como… (Ejemplos), evita así la repetición y, por consiguiente, Aporta una mayor riqueza léxica al texto. Asimismo, es destacable el Uso de un lenguaje fundamentalmente denotativo, aunque se puedan Apreciar expresiones con significado connotativo como por ejemplo (“pon ejemplos y explícalós”); lo que certificaría que el autor Se apoya en la ya nombrada argumentación afectiva para Persuadir/concienciar/hacer ver a (Destinatario) de (Pon la tesis Abreviada.
Por tanto, desde una perspectiva Aparentemente objetiva – ya que se pueden detectar ciertos rasgos De subjetividad a pesar de que el autor no use la primera persona del Singular, como puede ser …. – , ….(autor) , por un lado, a través De la función representativa, quiere informar a ….. – de ahí el Carácter divulgativo de este texto, que se demuestra por la Presencia de un lenguaje estándar ….*(aunque aparezcan ciertos Tecnicismos), sin estructuras lingüísticas complejas – de … . Y por otro, mediante la función apelativa, pretende Persuadir/concienciar/influir/ hacer ver a …. De …, de ahí su Importancia. Ahora bien, también es de destacar como el autor, *utilizando la función expresiva, expone sus sentimientos …. *utiliza la función poética mediante el uso de recursos literarios O de un lenguaje literario, con la intención de impactar/llegar al Corazón de los lectores para … .
Efectivamente, (tesis Desarrollada). Ésta es la tésis que (autor) defiende o postula en Este texto de carácter expositivo-argumentativo que, desde el punto De vista del contenido se estructura en tres partes se Corresponden/no se corresponden con el número de párrafos que Conforman esta columna/este editorial, que son (nº párrafos).
Por consiguiente, en primer lugar, estaría la introducción, que Ocuparía/es/abarcaría/ desde (““) hasta (““)/el primer Párrafo, donde el autor (explica). En segundo lugar, estaría el Cuerpo argumentativo, que abarcaría desde (“ “) hasta (““)/los párrafos (), que es donde (autor) expone todos los Argumentos que sustentan su idea de que (tesis breve). Por ejemplo, Mediante un estudio científico/analogía/un hecho real/un porcentaje O una estadística o datos estadísticos/datos históricos/una Experiencia personal (todos argumentos).
Y en tercer Lugar, desde (““) hasta (““)/el último párrafo, a modo de Conclusión, este columnista (explica). *Precisamente, ésta sería La idea que (autor) defiende en este texto periodístico, lo que Determinaría que la estructura del mismo sería sintetizante al Encontrarse la tesis en la conclusión./ *Precisamente, en esta parte Se puede ver cómo el autor vuelve a retomar la idea con la que Comienza esta columna (en que sentido), de ahí que pueda afirmarse Que este texto periodístico presenta una estructura encuadrada o Circular.
Ahora bien, para reforzar aún más su tesis (autor) recurre a una serie de recursos lingüísticos y estilísticos Que no sólo ayudan a dar coherencia y sentido al texto, sino que También demuestran su deseo de persuadir/concienciar/hacer ver desde Un punto de vista objetivo a (destinatario) de que (pon la tesis). Por ejemplo, en el nivel morfosintáctico, el autor evita la primera Persona del singular y otros tiempos verbales que no estén en Presente de indicativo, y además construye la sintaxis del texto Mediante el uso de oraciones *pasivas reflejas e impersonales (Ejemplos) – entre otras de carácter coordinante/yuxtapuesto/o Subordinante -, y de la modalidad enunciativa, con la finalidad de Transmitir una sensación de alejamiento o aparente objetividad entre Lo enunciado por él en este texto y su opinión personal al Respecto. Y de esta forma, implicados: (Di quiénes). Es más, la Presencia de la primera persona del plural con valor inclusivo en (Ejemplo) refleja claramente la intención de (Autor) de hacer Partícipe/s a (Destinatario) para que (Problema o situación y Manera de resolverlo).
*No obstante, el empleo de la Modalización mediante adjetivos/adverbios valorativos (Ejemplos) – Lo que indicaría que (Autor) hace uso de la llamada argumentación Afectiva, con el propósito de provocar en el destinatario Determinadas reacciones emocionales, en este caso, (Cuál/es), que Condicionan su apreciación de la tesis expuesta, facilitando así su Adhesión a la misma – o de oraciones Dubitativas/desiderativas/exclamativas/interrogativas/exhortativas, Como… (Ejemplos y explícalós); suponen un cierto grado de Subjetividad, casi inevitable en este tipo de discursos periodísticos (Explica por qué). *Además, los incisos aclaratorios que aparecen Entre comillas/paréntesis/guiones, determinarían que la actitud que Tiene (Autor) en relación con (Tema), no es otra que (Indica el Propósito).
Por otra parte, en el nivel léxico-semántico, Es de vital importancia a la hora de configurar no sólo la idea Principal, sino también las secundarias de esta columna/artículo de Opinión/editorial, la presencia de dos campos asociativos (Di Cuáles), relacionados con las palabras claves (Indícalas), que Influyen términos como… (Pon ejemplos de uno y otro); lo que Garantiza la correspondiente progresión temática que deben poseer Toda clase de discursos. Además, el uso de sinónimos/antónimos Como… (Ejemplos), evita así la repetición y, por consiguiente, Aporta una mayor riqueza léxica al texto. Asimismo, es destacable el Uso de un lenguaje fundamentalmente denotativo, aunque se puedan Apreciar expresiones con significado connotativo como por ejemplo (“pon ejemplos y explícalós”); lo que certificaría que el autor Se apoya en la ya nombrada argumentación afectiva para Persuadir/concienciar/hacer ver a (Destinatario) de (Pon la tesis Abreviada.