Grupo:
CONCEPTO:
Un grupo es un conjunto restringido de personas que interactúan compartiendo un espacio físico y un tiempo determinado. A través de la internalización (incorporar, llevar adentro al otro) reciproca se propone, de manera explicita o implícita, realizar una tarea.
Durante este proceso se produce un dinámico interjuego de roles y la construcción de un nosotros. (Dora García)
Un grupo es todo conjunto de personas ligadas entre si por constantes de tiempo y espacio y articuladas por su mutua representación interna para realizar una tarea común. (Pichón Riviere)
CARACTERISTICAS: (Karl Levin)
Numero de individuos
Por lo menos más de dos personas.
Interacciones
Intercambios a través de diálogos. Las personas tienen relaciones mutuas, actúan y reaccionan entre si generando Sentimientos y emociones compartidas, (confianza, desconfianza, simpatía, antipatía, etc.) que son producidos por la interacción que va construyendo una historia compartida.
Normas
Sistema de normas o pautas que lo regulan. A veces están escritas en estatutos o reglamentos internos, pero en ocasiones son solo conversadas y convenidas por el grupo.
Historia compartida o tiempo de desarrollo común.
Pertenencia
Es el sentimiento de lealtad hacia el grupo.
Identidad grupal
Cada miembro ve y siente al grupo como una totalidad.
Objetivo en común o metas del grupo
Objetivos que tratan de responder a problemas que están viviendo y que quieren resolver. Ideología: Ideología que sostiene el grupo con sus interacciones y que tendrá un marco de valores propio para lograr los objetivos que se propone.
Funciones o roles
Distintas funciones que asumen sus miembros, que son necesarias para la distribución de actividades y responsabilidades.
¿POR QUÉ SE FORMAN? (Karl Levin) Para satisfacer alguna necesidad. Porque nos permite hacer algo que no podríamos hacer solos. Por la necesidad de sentirnos seguros y protegidos. Por ganas de participar de lo que nos ofrece el grupo. Por respeto o admiración a algunos miembros. Por miedo a afrontar responsabilidades individuales. Por interés en experimentar formas de organización diferentes. Por coincidir con la forma de pensar de los otros miembros.
En resumen, el individuo quiere satisfacer ciertas necesidades y piensa que perteneciendo al grupo lo podrá lograr mejor y cree que tiene algo que aportar.
¿PARA QUÉ SE SIRVEN LOS GRUPOS? (Karl Levin) Para que sus miembros aprendan a hacer tareas y asumir papeles que en su vida anterior nunca tuvieron que ejecutar. Para que este aprendizaje se haga con menos miedo del que tenemos al aprender algo nuevo y desconocido, al saber que somos apoyados por los compañeros. Para construir nuestra personalidad. (Sirven de intermediario con la sociedad). Para potenciar los recursos que cada uno tiene (produce un plus que se genera por el incremento de recursos, ideas, capacidades y perspectivas que luego benefician a cada uno de los miembros, ampliando sus conocimientos y experiencias). Pueden servir solo para mantenerse, para subsistir. TAREA EXPLICITA E IMPLICITA:
Todo grupo funciona a través de una actividad que llamamos tarea, la cual es la finalidad o motivación del grupo, es decir de que la gente quiera seguir formando parte de este. Toda tarea tiene dos aspectos: Tarea explícita: es lo que podemos ver, aquello que lleva a la acción, es decir la tarea concreta. Tarea implícita: es lo que no podemos ver, es lo que va a pasar dentro de cada uno de nosotros.
Por ejemplo a la hora de formar un grupo para hacer un trabajo practico, cuando decidimos con quien lo vamos a hacer, hay algo dentro de nosotros que prefirió elegir esas personas para hacerlo y no otras, eso es la tarea implícita. Luego de esto vienen las acciones en concreto que se va a realizar y ya es la tarea explícita.
ROLES: Función que cumplen dentro del grupo. En el interjuego de roles, podemos destacar cuatro roles que se podrían presentar como prototípicas.
Portavoz:
es aquel que enuncia algo y aquello que enuncia denuncia algo de lo que esta pasando en el grupo. Es decir, que puede transmitir en palabras lo que el grupo siente, piensa o quiere decir.
Chivo emisario o expiatorio
Es un tipo especial de portavoz.
Es el depositario de ciertos aspectos, no de cualquier aspecto, de aquellos atemorizantes o negativos que la tarea ofrece al grupo. Es decir, es en quien depositan los aspectos negativos del grupo. Por esto, es habitualmente segregado del mismo. Lo que los demás miembros del grupo hacen es hacerlo cargo de las cosas que les dan miedo o que son malas de si mismos, y piensan que depositándolas sobre uno, ese se las va a llevar cuando se vaya.
Líder
Es aquel en el cual se depositan todos sus aspectos positivos de la tarea. Esta íntimamente relacionado con el chivo emisario, ya que este ultimo surge como preservación del líder.
Saboteador:
También llamado líder negativo, es aquel integrante que en determinado momento del proceso grupal asume el liderazgo de la resistencia al cambio. Se encarga de sabotear toda propuesta de modificación de la realidad grupal. ROL DEL COORDINADOR. La coordinación es una forma particular de relación entre sujeto y un grupo. El coordinador cumple un papel fundamental de ser facilitador de la comunicación y el aprendizaje, y participa activamente con el grupo en la construcción de nuevos conocimientos. Debe también, el coordinador abrir un espacio para canalizar todo tipo de información, es decir ponerla en juego de modo que circule, y no guardarla o cosecharla para si.
Por ultimo, el coordinador hace una lectura de los emergentes grupales: qué se dice, de qué se habla, cómo son las relaciones, qué es lo que no se dice ni se hace. Intenta desocultar lo oculto, lo que saben, lo que necesitan; discrimina los diferentes tipos de silencios y ruidos.
Resumiendo, las principales funciones del coordinador son: Crear, fomentar y mantener la comunicación. Promover y proponer actividades que faciliten el vinculo y la tarea. Detectar y señalar los obstáculos que se presentan en la tarea.Visualizar y contribuir a la elaboración y resolución de contradicciones.Mantener y sostener el encuadre dentro del tiempo del grupo. Analizar la funcionalidad de los roles. Reflexionar acerca de las relaciones de los integrantes entre si y con la tarea.
Estilos de coordinación:
Autocrático
Intenta favorecer la asimetría instaurando jerarquías no funcionales. Es prejuicioso y desvalorizante. Un dictador, un modelo autoritario. Indica procedimientos sin explicar el por que, ordena y decide por el grupo y acumula información entre otras cosas. La actitud general es distante.
Abandónico
Deja hacer aun cuando el grupo no resuelve sus dificultades. Es indiferente a las situaciones dilemáticas. Centrado en si mismo, no ve la relación grupo-tarea. La actitud general es indiferente.
Acompañante-Copensor
Es organizador, firme, solidario y calido. Permite vivir, trabajar, gozar, jugar y programar. Confiado, con prudencia, complementario. El modelo es democrático. Es natural, cordial, seguro e interesado en el otro. La actitud general es amable. ROL DEL OBSERVADOR: El observador dentro de un grupo registra los datos que permiten el planteamiento de hipótesis en relación a sus objetivos, teniendo en cuenta los obstáculos que se presentan.
Su función implica tanto la recolección de información como el análisis e interpretación de esos datos. Desde un marco conceptual, referencial y operativo, va a facilitar el seguimiento del proceso y ayuda a seleccionar y jerarquizar algunos datos en desmedro de otros.
Ser observador requiere de un nivel de objetividad muy difícil de lograr al principio. Su instrumento de registro es la crónica, donde se escribe todo lo acontecido en el trabajo grupal, tanto de los elementos explícitos como de los implícitos, con los cuales va pensando ciertas hipótesis. También en ella se registran todas las vivencias, sentimientos, sensaciones que el observador va experimentando a partir de la interacción grupal. Por eso se recomienda dividir la hoja del registro en dos partes: una con las intervenciones de los integrantes y otra con todo lo que le pasa y siente el observador.