Procedimientos gramaticales
La deixis:
Es el mecanismo por el que el texto se refiere a elementos de la situación extralingüística
Los deícticos:
son pronombres o adverbios que sitúan el tema del que se habla en el tiempo y en el espacio; en los textos orales suelen acompañarse de gestos. Son deícticos los pronombres personales, los pronombres y determinantes demostrativos y posesivos: yo, tú, éste, ése, mi, tu…, y los adverbios, locuciones o sintagmas adverbiales: aquí, allí, ahora, hace un rato, enseguida, anteayer… La anáfora:
es la relación que existe entre un elemento llamado antecedente y otro que aparece después sustituyéndolo. El elemento que sustituye al antecedente suele ser un pronombre, un determinante o un adverbio de lugar. La catáfora es la relación que se da entre un elemento y otro que aparece después en el texto.
Esta función suelen desempeñarla pronombres. La Elipsis:
es la supresión de un elemento conocido que aparece muy cerca en el texto y, gracias al contexto (todas las palabras de la frase que rodean a aquella que hace referencia), es fácilmente recuperable. Es el procedimiento de referencia más habitual.
Procedimientos léxico-semánticos
La sustitución léxica es la relación que se da por la sustitución de una palabra por un sinónimo, un hiperónimo, un hipónimo o un antónimo suyo. El contexto es el que hace posible la sustitución, porque en él se concretan los rasgos de significación comunes.
La conexión
(o marcador discursivo) son nexos o enlaces que sirven para guiar y cohesionar las frases, éstos, hacen de señales que orientan la información, ya que ponen en conexión las unidades del texto (enunciados, párrafos, apartados e incluso unidades mayores ), ordenándolas y estableciendo diversas relaciones significativas entre ellas (auditivas, de causa-efecto, ejemplificadoras, de síntesis, etc).
Marcadores discursivos
Organización y estructuración de la información
Señalán la organización del texto o discurso
Tipos:
De iniciación y ordenación
: para empezar, en primer lugar…
Introducen un tema o perspectiva
Respecto a…
Introducen una digresión:
a propósito…
Reformulan (aclaran, amplían o rectifican): de todos modos…
Espacio-temporales (referidos al propio texto): antes, a continuación…
Relación lógica:
Expresan sobre todo relaciones de tipo lógico-semántico entre dos partes del texto
Tipos:
Suma y esfuerzo:
incluso, además…
Contraste:
(o contraargumentativos): en cambio, no obstante…
Ejemplificación
Por ejemplo…
Causa
Por ello, porque…
Consecuencia
Por tanto, de modo que…
Condición:
en tal caso…
Finalidad:
a fin de que…
Temporales y espaciales:
cuando, entonces…
Conversacionales
se utilizan en la conversación y señalán el grado de certeza, las diversas actitudes del hablante respecto a lo que se está diciendo, etc. Tipos:
¿Sabes?, ¿eh?, desde luego, bueno, en fin, vale, oye, mira, ya…
Tipos de texto además de la estructura global (macroestructura: como organizarlo, que quiere decir…), los textos suelen presentar también una estructura prefijada a la que nos podemos adaptar y que podemos reconocer fácilmente como narración, exposición, argumentación, etc. Estructura típica (o superestructura, prefijo). Las tipologías textuales identifican los tipos de texto porque responden a esquemas organizados previos, que a su vez engloban distintas clases de textos, denominadas géneros discursivos o textuales. Los tipos de texto facilitan al emisor y al receptor la producción y la comprensión del texto, porque éste se ajusta a un esquema previo que ambos conocen.
Superestructura
Tipo de texto (tipología textual):
1)
Conversación
2)
Descripción
3)
Narración
4)
Exposición
5)
Argumentación
6)
Instrucción
7)
Predicción
8)
Textos retóricos
Intención comunicativa (¿Para qué la empleo?).
1)
Informar, preguntar, prometer, agradecer, establecer contacto
2)
Informar sobre cómo son personajes, paisajes, ambientes, objetos…
3)
Relatar hechos, acciones, procesos
4)
Hacer entender alguna idea o concepto (orientación didáctica)
5)
Expresar opiniones, rebatirlas, persuadir, convencer
6)
a)
Dirigir, ordenar, aconsejar (con precisión y concisión),
B)
Instruir
7)
Informar de hechos futuros
8)
Intención estética. Atraer al receptor a través de la belleza, el humor, el ingenio, la sorpresa
Clase de texto o género uso social (¿Dónde la empleo?)
1)
-La conversación cotidiana –los chats –diálogo (teatral, narrativo, guión) –encuestas, entrevistas, debates
2)–
Uso oral:
conversación –uso escrito:
Literatura (novela, poesía); textos científicos y divulgatorios; diccionarios; guías turísticas, catálogos.
3)
-relato oral –uso escrito:
Cuento, novela, noticia, reportaje, historia, crónica. –cómic.
4)-discursos políticos y religiosos –folletos explicativos –conferencias – artículos científicos y la mayoría de textos del ámbito académico: libros de texto, exáMenes, apuntes…
5)-discursos judiciales y políticos –publicidad –artículos de opinión, editoriales, críticas, blogs –debates, mesas redondas… -ensayo (literario, filosófico, sociológico…)
6)
A)
leyes, decretos, órdenes…
b)– instrucciones (manejo de aparatos, relaización de ejercicios…) –recetas de cocina.
7)-textos perspectivos (del futuro), profecías, horóscopos –presupuestos –parte de los programas electorales y boletines meteorológicos
8)