LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DEL CENTRO
La propuesta pedagógica es el documento que detalla las intenciones educativas del centro y cómo se llevarán a cabo.
FASES EN LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
La propuesta pedagógica debe responder a las siguientes preguntas:
- ¿Qué enseñar? Adaptación de los objetivos.
- ¿Cuándo enseñar? Secuenciación y organización de los contenidos.
- ¿Cómo enseñar? Principios metodológicos.
- ¿Con qué enseñar? Organización de los recursos.
Además, en Educación Infantil, se deben considerar dos aspectos adicionales:
- ¿Cómo atender la diversidad de niños, especialmente aquellos que necesitan apoyo educativo específico?
- ¿Cómo facilitar y promover la coordinación entre la familia y la escuela?
También es necesario incorporar las pautas de evaluación de la intervención educativa: ¿qué, cuándo, cómo y con qué evaluar?
LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES
Los contenidos transversales no pertenecen a un área específica, pero deben estar presentes en toda la acción educativa. Algunos ejemplos son:
- Educación para la paz
- Educación para el consumo
- Educación para la igualdad
- Educación para la salud
- Educación ambiental
Estrategias para trabajar los contenidos transversales:
- Integrarlos en actividades cotidianas (ej. educación para la salud al lavarse las manos).
- Diseñar unidades de programación específicas (ej. la naturaleza).
- Utilizar actividades de juego (ej. juegos cooperativos).
- Abordarlos desde las opciones metodológicas elegidas (ej. rincón de los inventos).
LA COORDINACIÓN ENTRE FAMILIA Y ESCUELA
En Educación Infantil, la colaboración entre el centro y la familia es crucial. La escuela debe complementar la labor de la familia y establecer una comunicación fluida. La propuesta pedagógica debe incluir:
- Sistemas de intercambio de información (ej. entrevistas previas).
- Colaboración en el periodo de adaptación (ej. horarios, pautas).
- Mecanismos de información diaria.
- Información sobre el progreso del niño y su valoración.
- Sistemas de participación de la familia en la actividad educativa.
DECISIONES RESPECTO A LA EVALUACIÓN
La evaluación es parte integral del proceso educativo y se estructura en tres fases:
- ¿Qué se debe evaluar?
- ¿Cómo se debe evaluar?
- ¿Cuándo se debe evaluar?
¿QUÉ SE DEBE EVALUAR?
- El proceso educativo: comprobar si los niños adquieren las capacidades previstas.
- La práctica docente: asegurar su desarrollo adecuado.
- La propuesta pedagógica: mejorarla progresivamente.
¿CÓMO SE DEBE EVALUAR?
Se deben buscar los instrumentos y procedimientos para obtener la información necesaria en cada momento.
¿CUÁNDO EVALUAR?
- Evaluación inicial: determinar las condiciones del niño al ingresar.
- Evaluación formativa o de proceso: durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Evaluación sumativa o final: calibrar el avance en el aprendizaje.
La propuesta pedagógica debe definir cómo se realizará cada tipo de evaluación, incluyendo los instrumentos, procedimientos y momentos.