2.- Explique que es la observación participante
La observación participante va más allá de la simple observación, y supone la implicación del investigador/a con el objeto estudiado. Se pretende con ello, la comprensión del punto de vista de los actores y actrices sociales, mediante un proceso de identificación con sus vidas, lo cual es sólo posible si uno/a se sumerge en su cotidianidad, en una interacción directa y continua. Por lo tanto, es el investigador/a quien, por un periodo relativamente largo de tiempo que puede ir desde unos meses a algunos años, participa en el hábitat natural del grupo observado.
3.- Explique que es la investigación acción participativa según Kurt Lewin y como se hace en términos generales
Lewin describía, por tanto, una forma de investigación que liga el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que responden a los problemas sociales principales, con la finalidad de lograr de forma simultáneas avances teóricos y cambios sociales.
La búsqueda del conocimiento se caracteriza por ser colectiva y por proporcionar resultados cuya utilización y gobierno corresponde a los propios implicados/as. No existe, por tanto, la separación sujeto-objeto.
El modelo de Lewin sobre las etapas del cambio social sigue unos pasos:
1. Insatisfacción con el actual estado de cosas.
2. Identificación de un área problemática.
3. Identificación de un problema específico a ser resuelto mediante la acción.
4. Formulación de varias hipótesis.
5. Selección de una hipótesis.
6. Ejecución de la acción para comprobar la hipótesis.
7. Evaluación de los efectos de la acción.
8. Generalizaciones.
4.- Describa el modo de organizar y analizar una entrevista en profundidad
La entrevista cualitativa o en profundidad tiene por objeto obtener los datos mediante la formulación de interrogantes.
El tamaño de la muestra es considerablemente reducido debido a que las conversaciones escarban en las profundas y, quizás, inconscientes motivaciones de las personas. El número de casos a entrevistar debe ser tal que permita la formulación de generalizaciones.
El procedimiento de selección se inicia identificando unas pocas variables importantes en relación al tema estudiado y, en las celdas originadas por el cruce de estas variables , se entrevista a un número igual de personas, elegidas generalmente a través de un muestreo por cuotas, dejando al entrevistador/a cierta libertad para elegir. Los casos se eligen por el interés que despiertan, y pueden modificarse en el curso de la investigación.
Las conversaciones que requieren en su desarrollo de mucho tiempo, al que se ha de sumar el tiempo que se invierte en la preparación de las entrevistas. Es necesario también, identificar y localizar a las personas, explicarles la finalidad de la entrevista, superar las barreras de la desconfianza, fijar las citas en lugares tranquilos.
No se buscan frecuencias o correlaciones, sino que se reconstruyen experiencias vividas.
La característica fundamental de la entrevista es la falta de estandarización de la respuesta.
5.- Defina los tres tipos de entrevista en profundidad en función de la forma y el contenido y señale la utilidad de cada una.
1.-
Entrevista estructurada.
Aquella en la que se hacen a todos/as los/as entrevistados/as las mismas preguntas con la misma formulación.
Esta modalidad presenta, menor estandarización que la encuesta y menor capacidad de profundización que la entrevista no estructurada.
El uso de esta técnica es frecuente ante la extrema singularidad de las situaciones que impiden la formulación previa de un arco de respuestas, ante la complejidad de las dimensiones que se abordan que pueden dar pie a respuestas imprevisibles o ante la dificultad de los/as entrevistados/as para acceder a un lenguaje abstracto. Su uso es preferido cuando se trata de efectuar comparaciones entre los casos.
2.- Entrevista semiestructurada. El/la entrevistador/a dispone de un guión que recoge los temas que se deben tratar, si bien tanto el orden de las preguntas como el modo de formularlas se deja a su criterio.
Así mismo se puede pedir al entrevistado/a aclaraciones cuando no se entienda algún punto o que profundice en alguna cuestión cuando parezca necesario.
La flexibilidad es la característica de este instrumento, pues concede libertad a ambos interlocutores, quienes van a discutir todos los temas relevantes, mientras se van a recoger todas las informaciones necesarias.
3.- Entrevista no estructurada. El contenido y forma son libres e incluso pueden variar en función del sujeto. Los temas y el itinerario de la entrevista se dejan a criterio del entrevistador/a, quien a su vez deja que el entrevistado/a desarrolle su visión de las cosas y mantenga la iniciativa de la conversación. El entrevistador/a también ejerce la función de control atajando divagaciones excesivas o derivaciones.
8.- Explique cómo se organiza y se analiza un grupo de discusión
La muestra se selecciona con criterio estructural, no estadístico, y con criterio de pertinencia, de modo que cada quien represente una variable discursiva. Se suelen utilizar variables habituales (sexo, edad, estudios) y otras relevantes para la investigación. La homogeneidad genera un discurso menos rico, por ello se prefiere la heterogeneidad inclusiva.
El número adecuado no está determinado, pero para que el grupo funcione correctamente se estima que debe oscilar entre 5 y 9. Con cinco miembros los canales de comunicación superan al número de miembros, mientras que con más de nueve los canales son tantos que el grupo tiende a dividirse en subgrupos.