Y recoger información relevante para identificar a las personas relacionadas con el caso, cual es la situación del caso, y realizar una primera evaluación para determinar el proceso a seguir. -los métodos de recogida de información puede hacerse por escrito o verbalmente, en presencia o no del sujeto.-una vez obtenidos los datos pasamos a la fase de investigación, con el objetivo de determinar si existen evidencias fundadas que apoyan la veracidad del incidente, evaluar el riesgo en que se encuentra el menor y garantizan los servicios de urgencia sí así lo precise. Muy importante en esta fase la rapidez en la actuación.- la información básica que se ha de obtener en esta fase es la edad del menor, información sobre responsables del menor, información de los hermanos y residentes con estos, información del incidente, información sobre personas o servicios que puedan proporcionar información, fuentes de estrés familiar, de apoyo, conciencia del problema y la colaboración.-esta información se recoge mediante entrevistas y la observación, siendo este tipo de información primaria. Y obteniendo la información secundaria dada por otros profesionales o servicios, médicos, profesores,etc. La información que debemos obtener en este caso es: carácterísticas del cuidador, carácterísticas del entorno familiar y respuesta ante la intervención.-la fase de evaluación sigue a la de investigación con el propósito de identificar las causas que han propiciado el maltrato, los aspectos positivo y puntos fuertes en los que apoyar la intervención, los aspectos negativos o puntos débiles que dificultan la resolución, pronóstico del caso y definición de las áreas en que s.Sociales deben actuar.- los métodos de recogida de información son: primaria con los resultados de las entrevistas y observaciones de los s.S y la secundaria obtenida por fuentes colaterales a la familia. Es frecuente en esta fase la utilización de instrumentos estandarizados para la recogida de información.-la información que deben obtener de los profesionales de otros servicios son: evolución física del menor, así como el cognitivo y emocional, estatus físico, intelectual, emocional de los padres, toxicomanías, sucesos estresantes, temperamento del niño, apego, historia parental vinculada con violencia, relación de pareja, accesibilidad a los servicios de apoyo.La paciencia y el tiempo hacen más que la fuerza y la violencia. Jean de la Fontaine -Toda reforma impuesta por la violencia no corregirá nada el mal: el buen juicio no necesita de la violencia. León Tolstoi -EDUCARNOESADIESTRAR .Cuando despierto siempre estoy sola, la casa esta oscura por horas y horas, cuando mami regrese tratare de ser buena; si ella me golpea, no hago ni un ruido; la puerta acabo de escuchar. Mi papi ha llegado borracho de un bar, lo escucho enojado; mi nombre gritar y contra una pared, me trato de resguardar, trato de esconderme de su horrible mirada, no aguanto el llanto me siento espantada. Me encuentra llorando, me grita, me insulta, me dice que sus problemas son por mi culpa. Me empieza a golpear me sigue gritando, me logro soltar y corro tropezando, caigo al suelo; mis huesos me duelen. Papá me dice palabras que yo no le entiendo, ¡perdóname! Le grito, pero ya es muy tarde, su rostro desencajado parece que arde. Los golpes y las palabras me duelen de verdad, le pido a Dios misericordi a y piedad. Por fin termina y camina a la puerta, Mientras yo, en el suelo quedo casi muerta. Mi nombre es Sarah, tres años de edad, esta noche, mi padre; me mató sin piedad.-Existen millones de niños como Sarah en el mundo que son victimas del abuso infantil, esto realmente sucede, padres como este viven en nuestra sociedad, podemos ayudar; denuncia o eleva una oración para que termine el abuso infantil y por la seguridad de los niños, algo tan sencillo, puede cambiar una vida
22.El maltrato infantil. Detección, investigación y evaluación
El maltrato infantil he existido siempre. Así los niños, a lo largo de los siglos, han sido considerados como propiedad privada de sus progenitores, y en algunas épocas, propiedad de la sociedad en la que vivan.-en el Siglo XVII es cuando nacen las bases en las que apoyar el Bienestar infantil.-en 1923, Gebbs redacta la declaración de los derechos del niño.-en 1955 se empiezan a valorar los factores ambientales y familiares como condicionantes de los traumatismos.-es en el 59 cuando las naciones unidas aprueban la d d derechos del niño, si bien en principio la descripción se dirigía hacia los malos tratos físicos, pero poco a poco se amplio el concepto y Lukianowicz hablo de los malos tratos psicológicos y posteriormente se catalogaron las consecuencias del abuso sexual.
-el maltrato infantil tiene carácterísticas comunes a todas las situaciones de maltrato y son: son resultado de un conjunto de problemas que afectan al bienestar de los padres/tutor, afectan negativamente a la salud física o psíquica del menor y comprometen su desarrollo, el maltrato aumenta a medida que la situación que lo manifiesta se cronifica.-a continuación definiremos algunas clases de maltrato:-a)maltrato físico: definido como cualquier acción no accidental que provoque daño físico o enfermedad.-b)abandono físico o negligencia: situación en que las necesidades físicas del menor no son atendidas. -c)maltrato emocional: hostilidad verbal en forma de insulto, burla, desprecio y bloqueo de iniciativas de interacción.-d)abandono emocional: falta persistente de respuesta por parte de los padres/tutor a señales o expresiones emocionales del menor .-e)abuso sexual:cualquier clase de contacto sexual en un menor por parte de un adulto desde una posición de poder. No es necesario que exista contacto físico, por ejemplo seducciones verbales, exposición de los órganos sexuales a un menor.-f)explotación laboral: asignación obligatoria de realización de trabajos que exceden los límites de lo habitual en el contexto socio-cultural en el que se encuentre el menor.-g) corrupción: conductas que impiden la integración y refuerzan conductas antisociales.-h)incapacidad de control de la conducta del menor: cuando los padres/tutores manifiestan incapacidad de educar y controlar a sus hijos.-i) maltrato prenatal: consumo de sustancias perjudiciales para el bebé.-j) retraso no órganico en el desarrollo: niños que no engordan por causas no órganicas.-k)síndrome de Munchaüsen por poderes: continuos ingresos y exploraciones médicos al niños generados por el adulto.-l)abandono: rechazo de las obligaciones parentales.-la detección a de basarse en manifestaciones externas ya que en la mayor parte el maltrato se produce en el ámbito privado estos indicadores se refieren a: carácterísticas físicas del menor, comportamiento del menor y de los padres. Tb hay que tener en cuenta indicadores indirectos como: retraso en el desarrollo integral por causas no orgánicas, trastornos en el comportamiento sexual, rechazo a alimentos, ausencia de vacunas y atención sanitaria, , indiferencia y aislamiento, actitud defensiva y temerosa ante los adultos. La presencia de estos factores no es condicionantes de los malos tratos, pero conviene sospechar que pueden estar en riesgo.-por ello cuando los equipos de servicios de infancia detectan ciertos indicadores, tienen como objetivo: determinar si el caso constituye una situación de maltrato o si es problemática de otra índole.