Tipos de Grupos y Estructura
Tipos de Grupos
Muchedumbre (Masa)
Se caracteriza por una agrupación de gran cantidad de individuos con escasa relación entre ellos, cuyos fines no están siempre claros. Sus sentimientos y creencias se encuentran en estado de latancia.
Banda
Agrupación con pocos individuos que buscan entre ellos la semejanza. La similitud se convierte en la base de la relación, el individuo se abandona a su modo de ser y sus acciones se justifican por el hecho de pertenecer y ser igual que los otros de la banda.
Agrupamiento
Número variable de decenas a centenas. Se reúnen con frecuencia sus miembros y tienen unos objetivos comunes de los que son conscientes. Se establecen relaciones superficiales.
Grupos Primarios
Grupos pequeños, frecuente interacción de sus miembros, las relaciones son intensas, y hay alto grado de cohesión y de intimidad. Influyen en la conducta de las personas: familias, amigos, grupo de clases.
Grupos Secundarios
Mayor número de miembros, lo que genera relaciones más lejanas y además existe una vaga conciencia de pertenencia a los grupos componentes. Puede englobar a los grupos primarios. Son el sistema social que está regido por instituciones como la escuela. Relaciones formales y frías basadas en reglas institucionales que son independientes de las personas.
Estructura del Grupo
Cuando un conjunto de individuos se encuentran juntos por primera vez, comienza a surgir los primeros aspectos característicos estructurales del grupo que resultan de la interacción entre los individuos, la percepción de cada uno de ellos sobre los demás, sus expectativas, las de los demás y las del grupo. Resulta inevitable y a la vez esencial si el conjunto de individuos pretende funcionar positivamente como grupo.
¿Cómo Reforzar la Estructura del Grupo?
Tanto la claridad de los roles como su aceptación pueden mejorarse con programas establecidos de consecución de objetivos, cumple 4 funciones:
- Dirige la acción y atención individual hacia comportamientos apropiados.
- Motiva al individuo para desarrollar estrategias para lograr el objetivo.
- Contribuye a aumentar el interés por la actividad.
- Ayuda a prolongar los esfuerzos.
La aceptación del rol también es aceptada cuando se minimizan las diferencias de estatus entre los roles. En cuanto a las normas, es importante establecerlas y que todo el grupo las conozca.
Recomendaciones para Reforzar y Establecer los Estándares del Grupo
- Mostrar al equipo cómo las normas estandarizadas contribuyen al logro de rendimiento para el equipo y refuerza la unidad del mismo.
- Mostrar a los individuos del grupo cómo sus contribuyentes para el desarrollo y mantenimiento de los estándares puede contribuir al éxito del grupo. Un método de asesoramiento es reforzar los comportamientos y sancionar cuando no lo hacen.
- Los comportamientos estandarizados se aceptan mejor desde una perspectiva consensuada, los individuos se adhieren mejor a algo de lo que han sido partícipes.
Etapas de Desarrollo del Grupo
Etapa de Identificación
Inicio de la formación del grupo, se sienten identificados e ilusionados, se fijan las normas del grupo y los objetivos, un afán por distinguirse de otros grupos, con los que apenas se sienten en contacto.
Etapa de Productividad
El grupo está en marcha, se notan las aportaciones individuales, siguen existiendo un fuerte componente de solidaridad, no aparecen diferencias en cuanto a los posibles beneficios que se obtengan como grupo que son repartidos por igual. Se tienen contactos con otros grupos con el fin de beneficiar al de referencia.
Etapa de Individualización
La aportación individual empieza a ser muy valorada, comienzan las diferencias y los distanciamientos, hay descontentos que se plantean la continuidad en ese grupo, hay mucho contacto con otros grupos.
Etapa de Declive
Muchas diferencias, muchas discusiones y subgrupos, descontento y sucesos precipitantes, que conducen a la desaparición del grupo, al abandono de muchos componentes o a la formación de otro grupo. Si un nuevo miembro entra en el grupo, es informado acerca de las normas y se ve sometido a una evaluación; si es aceptado va a aportar nuevas actitudes y normas, cuando se ha convertido en un miembro legal. Schuzt considera que las personas tienden a integrarse en grupos para satisfacer ciertas necesidades que solo así pueden hacerlo.
Problemas Funcionales del Grupo Deportivo
Un grupo deportivo tiene una serie de tareas específicas, la organización solo se culmina si se cumplen estas 4 premisas:
- El problema de adaptación del grupo a su ambiente ligado a la capacidad de desarrollar y especializar dentro de él a determinados componentes capaces de favorecer su existencia.
- Todos los componentes del grupo tienen mismos intereses.
- Conservación de la imagen del grupo.
- Lograr los objetivos que se proponen.
Cohesión Grupal y Diferenciación Social
A través de las interacciones entre sus miembros construyen una historia común que se convierte en su punto de referencia ya que aproxima sus miembros haciéndolos más semejantes entre ellos, el grupo elabora unas normas y una cultura. El sentimiento de homogeneidad hace crecer entre sus miembros un sentimiento de solidaridad que favorece su cohesión.
Cohesión Grupal
Se manifiesta a través de la identificación de cada miembro y a través del grado de cooperación. La cohesión del grupo se deshace cuando no se solucionan los conflictos que puedan aparecer. El grado de cohesión o incompatibilidad del grupo marcará el futuro. La cohesión del grupo deberá de conseguir a través de las ganancias o objetivos marcados.
Factores Determinantes de la Cohesión
Internos (Proceden del Seno del Grupo)
- La atracción interpersonal.
- Experiencias de éxito y fracaso.
- Objetivos y expectativas comunes.
- Creación de una cultura grupal.
Externos (Proceden del Entorno del Grupo)
- Estilo del líder formal del grupo.
- La relación que tengan con el entorno del grupo.
La cohesión del grupo va aumentando el rendimiento gracias a la cooperación y comunicación y todo ello revertirá aumentando la autoestima y el sentimiento de pertenencia.
Funciones del Líder en el Grupo
Función de Producción
Consiste en fijar el plan de trabajo: fijar objetivos, determinar el número de sesiones de trabajo, dirigir al grupo y definir la metodología y procedimientos a seguir.
Función de Facilitación
Relacionada con el contenido y con la participación de los miembros del grupo. Es función del moderador; repartir la palabra, movilizar los recursos que sientan que todas las aportaciones son importantes. Para ello tendrá que estimular la participación, intervenir cuando el grupo se bloquea, y llevar al grupo hacia los objetivos propuestos, centrando las intervenciones y sintetizando los aspectos.
Función de Regulación
Está relacionada con el grupo como unidad funcional. Se refiere a la resolución de conflictos. El animador se convierte en la conciencia del grupo, interpretando los sentimientos y emociones de lo que el grupo a menudo no es consciente.
Enfoques del Liderazgo
Enfoque Personalista o de Rasgo
Las primeras respuestas al conocido tópico de si el líder nace o se hace fueron de tipo personalista, partiendo de la base de que los rasgos del liderazgo eran disposiciones relativamente estables de la personalidad, tales como la inteligencia, firmeza, independencia y la autoconfianza. En la esfera deportiva, se hicieron varios intentos según la perspectiva del rasgo, sin embargo no tuvo éxito. Por tanto, el enfoque personalista no parece que pueda concluir que un sujeto que reúna las características supuestamente idóneas asociadas al liderazgo, pueda predecir que desempeñará eficazmente este rol.
Enfoque Situacional
Afirma que no es posible conocer los efectos que tendrá una actuación determinada de un líder si se ignoran los parámetros de la que se enfrente. Aunque la situación es un factor determinante, la naturaleza del liderazgo abarca mucho más que el conocimiento de la situación. La situación no nos indica lo que hace realmente el líder, ni el proceso mediante el cual aparece en una situación. De ahí la necesidad de articular esta perspectiva con otros enfoques.
Enfoque Conductual
Se centra en el estudio de la conducta del líder, intentando descubrir las conductas universales de los líderes efectivos. Así nacen los estilos de liderazgo que implican unas relaciones del líder-seguidor, líder-grupo, lo que de alguna manera, determina el liderazgo. Existen diversas clasificaciones de los estilos de liderazgo, pero la base común son dos: autocrático y democrático. Los conductistas sostenían que se podía enseñar a cualquiera a convertirse en un líder simplemente mediante el aprendizaje de las conductas de otros líderes efectivos. Por tanto, a diferencia de la teoría del rasgo, el enfoque conductual establece que los líderes no nacen, sino se hacen.
Enfoque Interaccional
En resumen, unos autores hacen hincapié en la características personales del líder, otros en las circunstancias y otros en el aprendizaje. Un enfoque no debería excluir a los demás, por lo tanto en este enfoque se tiene en cuenta los tres enfoques antes mencionados: los diferentes tipos de personalidad, la diversidad de situaciones y las conductas, conjugando estos tres parámetros nace el enfoque interaccional.
Características de la Situación
Entre las características de la situación, la más importante es la disciplina deportiva. Tendremos en cuenta: el equipo, tiempo disponible para decidir, número de ayudantes, tradición e historia del equipo, si el entrenador dispone o no de información relevante, complejidad del problema, integración del grupo, tipo de mesas y reglas, normas.
Características del Líder
Aunque no existe un conjunto nítido de rasgos esenciales de personalidad, los líderes que logran éxito parecen tener en común las cualidades de inteligencia, firmeza, autoconfianza, motivación intrínseca, flexibilidad… Además hay otros aspectos como la experiencia del entrenador, sus resultados, nivel cultural, dedicación, que también determinan las conductas de liderazgo.
Características de los Deportistas
Algunos de estos aspectos son: género, edad, madurez, experiencia y nivel de capacidad, personalidad, habilidad, motivación y autoestima. Estos aspectos pueden influir y determinar el grado de eficacia del liderazgo del entrenador.