UNIDAD 6
EL TEXTO EXPOSITIVO
Es el texto que Tiene como objetivo informar y aportar conocimientos sobre un tema. Por Lo tanto, su intención didáctica (hacer entender una idea o ampliar los Conocimientos del receptor). Debe tener una forma ordenada y clara. Predomina La función referencial (objetividad).
Ejemplos: textos del ámbito académico, textos científicos especializados, enciclopedias, Conferencias…
Se pueden agrupar En:
Textos Divulgativos
Informan de forma clara y objetiva sobre un tema de
Interés general. Tienen que ser fáciles de comprender (dirigidos a un amplio
Sector de público). Varían según el receptor y la intención.
Textos de Exposición científica
No solo informan, sino que hacen comprender fenómenos,
Conceptos. Tienen un grado de dificultad alto y por eso requieren unos
Conocimientos previos.
1.Estructura
Los elementos del Texto se relacionan siguiendo un razonamiento ordenado según el tema:
Relación lógica
Ciertos hechos
(causa) provocan determinados resultados (efectos).
Relación Cronológica
Se plantean temas desde unas perspectiva histórica o temporal.
Relación Jerárquica
Se estructuran por orden de importancia.
El emisor debe Tener un conocimiento global del tema para seleccionar la información y debe Enfocarlo desde una perspectiva fija, clara y ordenada.
Su estructura Es la clásica, y consta de: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Además de esta estructura general, hay que tener en cuenta el desarrollo del Contenido del tema. Puede ser:
Analizante
Idea à se va explicado y ejemplificando (de lo general a lo
Particular).
Sintetizante
Casos
Particulares y ejemplos à conclusión o
Tesis (de lo particular a lo general).
2.Formas lingüísticas de la exposición
Las tres formas Lingüísticas más carácterísticas son:
Oraciones Enunciativas, subordinadas y atributivas.
El verbo en 3ª Persona o 1ª persona.
Un léxico claro y Preciso, fundamentalmente denotativo.
LOS COMPLEMENTOS VERBALES: ARGUMENTALES Y ADJUNTOS
El verbo puede Tener complementos argumentales y adjuntos:
Los complementos Argumentales: son aquellos que introducen una información exigida por el Significado del verbo: CD, algunos CI y CReg.
Los complementos Adjuntos: su información no está sintácticamente exigida por el significado del Verbo: algunos CI y CC.
1.El complemento indirecto
Es un grupo Nominal que exige los verbos transitivos para delimitar y completar su Significado.
Los grupos Sintácticos que pueden desempeñar la función de CD son:
Grupo nominal Cuyo núcleo es un sustantivo (Elena busca la llave)
Grupo nominal cuyo Núcleo es un pronombre (El cartero trajo esto).
Grupo nominal Precedido de la preposición a (Mañana visitaré a mis Amigos).
Una oración Adjetiva (Ayuda a quien lo necesita).
Cuando el CD se Antepone al verbo, debe repetirse después en forma de pronombre personal átono (modo redundante) à CD + CD (pron) + V (La cartera la vendí a tu padre).
Se puede Sustituir por lo, la, lo, las. Para reconocer el CD se puede transformar en pasiva (verbos como tener, hacer o haber no lo permiten, aunque admiten la sustitución Pronominal).
Verbos de acción
Se pueden
Sustituir y se pueden transformar las oraciones en pasivas.
Verbos de no Acción
Solo se pueden sustituir por pronombres.
2.El complemento indirecto
Es un grupo
Preposicional con la preposición a.
Se puede expresar con un
Pronombre (le, les, me, te, se, nos, os). Pueden ser argumentales o adjuntos:
Argumentales cuando los exige El significado del verbo.
Adjuntos cuando no los Exige el significado del verbo.
Cuando se Antepone al verbo, se expresa de modo redundante (A estas muchachas les Gusta mucho esquiar).
3.El complemento de régimen verbal
Es una función Sintáctica argumental desempeñada por un grupo preposicional que exigen o seleccionan Algunos verbos para completar su significado.
El término de la Preposición puede ser: un nombre, un pronombre.
Verbos Pronominales
Acordare (de), abalanzarse (sobre), atreverse (a)…
No pronominales
Confiar (en),
Carecer (de), acceder (a), arremeter (contra)…
En una oración Puede haber un CD y un CReg: La ley obliga a los ciudadanos a Votar.
Se sustituyen por Pronombres tónicos precedidos de una preposición.
4.El complemento circunstancial
Es un adjunto, Por lo que no es requerido por el verbo o el grupo verbal.
Los más usados Son de: lugar, tiempo, modo, finalidad, causa, compañía, instrumento, cantidad, Destinatario, medio, materia.
Pueden desempeñar La función los siguientes grupos sintácticos:
Un grupo
Preposicional:
El más común.
Un grupo adverbial:
Lugar, tiempo, modo y cantidad.
Un grupo
Nominal:
Aporta circunstancias de tiempo.
UNIDAD 7
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
Objetivo
Expresar
Argumentos o rebatirlos con el fin de persuadir a un receptor. Demostrar,
Convencer o cambiar una idea anterior.
La argumentación Exige del emisor un conocimiento global del tema y de las técnicas de Persuasión (estrategias para modificar la opinión del público).
Predomina la función Referencial (objetividad), además de la función apelativa o conativa (el emisor espera que el público reaccione a lo que está explicando).
Se da en temas Que tienden a la discusión, y donde pueden contemplarse diferentes puntos de Vista.
Normalmente van Acompañados por la exposición, con el fin de presentar el tema sobre el que se Va a debatir y para hacer más objetiva la argumentación.
Ejemplos: ensayo, mitin o Debate parlamentario, textos judiciales, anuncios, artículos de opinión, Editoriales, cartas al director, debates y tertulias de la radio y la TV.
1.Estructura
El primer paso es Seleccionar la información (debes de tener un buen conocimiento de ella), que Dependerá del asunto del que tratará el texto y la situación comunicativa. Es Importante tener en cuenta las ideas del público y se deben prever los Contraargumentos que habrá que refutar.
Introducción
Breve
Exposición del tema.
Desarrollo
Contiene el
Cuerpo de la argumentación, donde se van aportando los argumentos. De estos
Pueden surgir conclusiones parciales, que generan nuevos argumentos. Se debe
Demostrar la capacidad de razonamiento (deducir conclusiones a partir de
Hechos).
Conclusión
Se refuerza la
Tesis, se resumen los argumentos o se aportan elementos nuevos.
La estructura Puede ser:
Deductiva o analítica:
Tesis à argumentos a favor y en contra
Inductiva o sintética:
Argumentos à tesis
Encuadrada o circular:
Tesis à argumentos à conclusión que recoge la tesis
Los argumentos Pueden ser:
De autoridad:
Argumentos de un experto. Importantes las citas de texto.
Del sentir de
La sociedad:
Argumentos que coinciden con la opinión de la mayoría.
Influenciados por la manera de pensar de una sociedad.
Por analogía:
Se buscan referencias parecidas entre dos hechos y se relacionan los
Argumentos.
De ejemplificación:
Se aporta un caso particular que ilustra la idea defendida.
De la experiencia
Individual:
Argumentos que son fruto de las vivencias del emisor.
De la lógica:
Argumentos que se basan en las evidencias (si vas a la montaña, vuelves
Cansado).
Hay argumentos Que pueden ser falacias (razonamientos falsos cuya forma recuerda a los Argumentos válidos):
Ad Hominem
Se descalifica
A la persona que argumenta en vez de argumentar razones contra la opinión que
Expresa.
Ad Baculum
El argumento
Quiere imponerse por el poder, la fuerza o el miedo.
Ad Ignoratiam
Se dice que una
Afirmación es cierta porque nadie ha podido demostrar lo contrario.
Tu quoque
Ante una
Acusación, en vez de argumentar, se responde al otro que él actúa de la misma
Forma.
2.Técnicas y formas lingüísticas de la argumentación
El orden de las
Ideas es fundamental, pues hace posible seguir un hilo argumentativo y
Comprender el texto. Se deben utilizar los conectores o nexos
Para relacionar los argumentos, además de organizar el contenido en párrafos.
Las ideas deben presentarse de forma clara y directa.
Pueden
Usarse ejemplos y comparaciones para captar el interés del
Público, ya que hacen más ameno el discurso. Se debe utilizar un lenguaje culto
Y técnico si hablamos de un ámbito especializado, y un registro más estándar
Si el tema es más general. También será un lenguaje más denotativo si el texto
Es científico, y más connotativo si es humanístico.
LOS PRONOMBRES
Los pronombres Son una clase de palabras que sustituyen a un grupo nominal y pueden cumplir Las mismas funciones que este: sujeto, atributo, CD, etc.
1.Clasificación de los pronombres
Siempre son pronombres
Personales
Yo, tú, él,
Nosotros, vosotros…
Relativos
Que,
Quien(-es), el cual, y sus variantes.
Demostrativos Neutros (determinantes): esto, eso, aquello.
Cuantificadores No numerales (indefinidos): algo, nada, alguien, nadie, uno.
Interrogativos y Exclamativos
Quién, quiénes, cuál, cuáles.
Solo son pronombres en Determinadas ocasiones
Demostrativos Masculinos y femeninos
Este, esta, estos, estas…
Cuantificadores No numerales
Alguno, alguna, todo, toda, otro, otra, mucho, mucha…
Cuantificadores Numerales cardinales: dos, tres, cuatro…
Interrogativos y Exclamativos
Qué, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas.
2.Pronombres personales
Señalán las tres Personas gramaticales del discurso y presentan varias formas según la función Que desempeñan en la oración.
Los pronombres personales Reflexivos sirven como complemento para nombrar al mismo ser que realiza la Acción del verbo (sujeto). Se pueden sustituir por a mí mismo, a ti mismo, a Sí mismo, etc.
Los pronombres personales Recíprocos sustituyen a dos o más grupos nominales sujeto que intercambian Sus acciones. Funcionan como CD o CI, y admiten el refuerzo mutuamente, el Uno al otro, la una a la otra, etc.
3.Usos de se
Se pronombre Personal, variante de les/les, en función de CI
le lo à se lo
Se reflexivo en Función de CD o CI
A sí mismo, a sí Misma, etc.
Se recíproco en Función de CD o CI
Mutuamente, el Uno al otro, la una a la otra, etc.
Se dativo Concordado
Concuerda con el Verbo e introduce énfasis. Se puede quitar.
Verbo pronominal O de uso pronominal
Verbo pronominal (atreverse, quejarse, arrepentirse…), verbo con uso pronominal (despertarse, Cansarse, irse, dormirse, acordarse…)
Se marca de Impersonal refleja
Oraciones sin Sujeto, en 3ª persona del singular.
Se marca de pasiva Refleja
Aparece en Construcciones de pasiva refleja, que se forman con: se + verbo activo En 3ª persona + sujeto paciente
4.Pronombres cuyas formas coinciden con los Determinantes
Los Determinantes, en un grupo nominal, presentan al nombre y limitan la extensión De su significado, mientras que los pronombres equivalen a un grupo nominal (lo Sustituyen).
Algunas formas Solo pueden funcionar como pronombres:
Pronombres Demostrativos neutros
Esto, eso, aquello.
Pronombres Cuantificadores no numerales
(nadie, alguien, uno) aluden a la noción de
Persona, (algo, nada) aluden a la noción de cosa.
Pronombres Interrogativos y exclamativos
Quién, quiénes, cuál, cuáles.
UNIDAD 8
LOS TEXTOS ACADÉMICOS ESCRITOS
El texto Académico se produce en el ámbito de las instituciones que difunden o crean el Conocimiento (desarrollan la actividad de docencia, investigación, difusión de La ciencia y la cultura, etc.), y sus destinatarios son los miembros de las Distintas comunidades académicas.
El estilo se Caracteriza por el registro formal, el léxico específico y la objetividad. Según El receptor al que se dirige, el texto adquiere una mayor o menor complejidad: Grado de especialización, formalidad del lenguaje… El autor puede ser el Estudiante, el profesor y el investigador. El receptor es el estudiante, El profesor, los colegas del autor o las personas interesadas en la materia. Básicamente, se caracteriza por:
La documentación Permite establecer los conocimientos anteriores.
La intertextualidad La constituyen las referencias a otros textos mediante las citas, las notas y La bibliografía.
1.Tipos de texto y estructura
Predominan el texto expositivo y
Argumentativo.
La estructura sigue unas pautas establecidas para cada
Género: presentación (explicación del trabajo), cuerpo del trabajo (investigación
+ notas) y conclusiones. También se añaden el índice y la
Bibliografía/webgrafía.
2.Géneros académicos
Libros de texto, Explicaciones orales del profesor, exposiciones orales o escritas, Conferencias, ponencias, trabajos de los alumnos, etc.
El ensayo:
Aborda el estudio desde un enfoque el subjetivo y la reflexión personal, por
Tanto, es considerado el más libre. Permite establecer opiniones, pero mantiene
El rigor de las argumentaciones y la consistencia del discurso (uso de datos,
Bibliografía, referencias documentales).
La reséña:
Es un documento que da información precisa y breve sobre una obra publicada
(predomina el texto descriptivo-expositivo), además de un comentario y una
Opinión acerca de esta (predomina la argumentación).
El trabajo de
Investigación:
Consiste en estudiar un tema en profundidad, empleando
Documentación y siguiendo un método riguroso.
LAS PARTES INVARIABLES DE LA ORACIÓN
1.El adverbio
Los adverbios son Palabras invariables: no tiene morfemas de género y número. Constituyen el Núcleo del grupo adverbial y poseen la capacidad de complementar o modificar A verbos, adjetivos y adverbios, aunque también pueden modificar a grupos Nominales, pronominales, preposicionales y oraciones.
Se pueden Clasificar según:
Su estructura
Morfológica:
Pueden ser simples (bien, cerca, lejos…) o formados por
Derivación (muchísimo, cerquita, despacito, felizmente, sabiamente). Sin
Embargo, algunos adjetivos comparativos (mejor, peor, menor) e indefinidos
(mucho, poco, bastante) no aceptan la derivación.
Su significado:
Se dividen en adverbios de:
Lugar
Aquí, allí,
Ahí, acá, cerca, lejos, dentro, fuera, arriba, abajo, encima, enfrente…
Tiempo
Ayer, anteayer,
Mañana, ahora, tarde, temprano, anoche, después, pronto…
Modo
Bien, mal, así,
Despacio, deprisa, adrede y adverbios terminados en -mente.
Cantidad
Mucho, poco,
Más, menos, bastante, demasiado, muy, tan, tanto…
Afirmación
Sí, también,
Además, ciertamente, verdaderamente…
Negación
No, tampoco,
Jamás, nunca, nada…
Duda
Quizá, quizás,
Acaso, posiblemente…
-Su naturaleza
Gramatical:
Se dividen en léxicos y gramaticales.
·Léxicos
Forman una Clase abierta a la creación o incorporación de nuevos adverbios (-mente).
·Gramaticales
Forman Paradigmas cerrados. Coinciden con los adverbios de lugar, tiempo, modo y Cantidad.
-Demostrativos
Identifican Lugares, tiempos y modos y señalán los referentes (aquí, allí, ahí, allá, Ahora, mañana, entonces, así)
-Relativos
Se relacionan Con un antecedente explícito o implícito (donde, cuando, como, cuanto).
-Interrogativos y Exclamativos
Preguntan (dónde, cuándo, cómo, cuánto) o exclaman (cuándo, cuánto, dónde, cómo, qué) sobre nociones de lugar, tiempo, modo y cantidad.
1.1.Funciones sintácticas
Modificadores o Complementos dentro de la oración
CC, Atributo, modificar de un
Adjetivo, modificar de otro adverbio, complemento de un nombre.
Modificadores de Una oración
Suelen aparecer separados de la oración por pausas (posiblemente,
Afortunadamente, ciertamente, sinceramente…).
1.2.Locuciones adverbiales
Ejemplos: de pronto, sin lugar a dudas, al Final, desde luego, a tontas y a locas, en efecto, tal vez, a veces, a duras Penas, a oscuras, de súbito, de repente, de sobre, a menudo, de vez en cuando…
2.Las preposiciones
Son palabras invariables que establecen Una relación de dependencia entre dos elementos de la oración. El primer Elemento de la oración puede estar constituido por: un verbo, un sustantivo, un Pronombre, un adjetivo, un adverbio. El segundo elemento va precedido por una Preposición y forma un grupo preposicional que funciona como complemento del Primero. Puede estar formado por: un nombre o grupo nominal, un pronombre, un Adjetivo o grupo adjetival, un infinitivo, un adverbio o grupo adverbial.
2.1.Clasificación de las preposiciones
Simples
A, ante, bajo,
Con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por,
Según, sin, sobre, tras, versus, vía.
Locuciones Prepositivas
Preposiciones simples + otra clase de palabra. Algunas
Son: a base de, con arreglo a, de cara a, en atención a, junto a, de culpa de,
A favor de…
3.Las conjunciones
Son palabras invariables generalmente átonas cuya función consiste en relacionar palabras, grupos sintácticos u Oraciones
3.1.Clasificación de las conjunciones
Según las formas Que adoptan, se clasifican en:
Simples
Y, e, ni, que,
O, u, pero, mas, si…
Compuestas, Discontinuas o correlativas
Ni…ni; tanto…como; o…o, ya…ya, etc.
Locuciones Conjuntivas
Preposición + que: para que, Porque…
Adverbio + que: ahora que, Mientras que, bien que…
Participio + que: dado que, Puesto que…
Preposición + Sustantivo o grupo nominal + que: de forma que, a medida que…
Preposición + Sustantivo + de + que: a fin de que, en vista de que…
Las conjunciones coordinantes Enlazan elementos, palabras, grupos sintácticos u oraciones que desempeñan la Misma función sintáctica, sin establecer relaciones de dependencia entre ellos.
Copulativas
Expresan suma o
Adición. Pueden ser simples (y, e, ni) o discontinuas (tanto…como…;
Tanto…cuanto…; igual…que…; lo mismo…que…; no solo…sino también…).
Disyuntivas
Expresan
Alternancia. Pueden ser simples (o, u) o discontinuas (o…o…). Se puede utilizar
o bien. Una variedad de las disyuntivas son las llamadas distributivas,
Y presentan los elementos coordinados como alternativas que ocurren según
Ciertas circunstancias.
Adversativas
Expresan
Oposición parcial o total.
4.La interjección
Son palabras o expresiones con las que Se expresan sentimientos o con las que se llama la atención de alguien. Sintácticamente, equivalen a un enunciado no oracional.
4.1.Clase de interjecciones
Desde un punto de Vista gramatical, se pueden clasificar en:
Propias
Solo se usan
Como interjecciones (oh, eh, huy, ah…)
Impropias
Se forman a
Partir de sustantivos (cielos), verbos (venga), adverbios (fuera) y adjetivos
(bravo).
Desde un punto de Vista semántico:
Apelativas
Mueven al
Oyente a la acción o provocan algún tipo de reacción emocional.
Expresivas
Manifiestan
Sensaciones, sentimientos y estados de ánimo del hablante.
Las locuciones Interjectivas son expresiones formadas por dos o más palabras que realizan La misma función que las interjecciones (hasta luego, ahí va).
Los grupos Interjectivos están constituidos por una interjección y su complemento (GN, Gprep, oración).
UNIDAD 9
GÉNEROS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS Y DE OPINIÓN
1.Los medios de comunicación social
Los medios de Comunicación social (prensa, radio, televisión o Internet) difunden la Información a un público masivo. Son sistema de comunicación especiales que influyen En la opinión pública y los comportamientos sociales: inmenso poder en la Sociedad actual.
El proceso de
Comunicación es predominantemente unidireccional:
El emisor y el
Receptor no intercambian sus papeles en una relación de igualdad. Aunque este
Proceso ha cambiado con la aparición de las redes sociales, por la interacción
Que se produce.
La finalidad de Los medios de comunicación es la información, objetiva y verificable, Sobre los acontecimientos que ocurren, pero también la interpretación y La valoración de esa información (ayudan al receptor a formarse una Opinión).
2.La prensa
Es el medio de Comunicación más antiguo. Emplea fundamentalmente la lengua escrita, que Permite tratar el tema con mayor profundidad, aunque puede incorporar los Medios audiovisuales. Los periódicos exigen una costosa infraestructura y Necesitan la publicidad; de ahí que la mayoría pertenezcan a grandes empresas Multimedia.
Se puede Clasificar según diversos puntos de vista: periodicidad, contenidos, ámbito Geográfico, calidad.
3.El lenguaje periodístico
Es complejo y Heterogéneo. Combina el código verbal con otros códigos, como la tipografía y La fotografía. El lenguaje verbal presenta distintos tipos de texto y Registros, en función de los géneros: informativos, de opinión o mixtos.
Contenidos
Organizan el
Periódico en secciones por temas (deportes, economía, política…) o por un
Criterio territorial (local, regional, nacional, internacional). Las secciones
Varían, pero el lugar que ocupan y su extensión dan mayor o menor importancia a
Los contenidos. Pueden ser fijas (internacional, economía, deportes…) o
Variables (ciencia, salud, arte…).
Intervienen códigos Lingüísticos, extralingüísticos (tipografía) e icónicos (fotografías, dibujos).
4.El estilo de los textos periodísticos
Predomina el registro estándar culto
(alejado de lo coloquial y lo especializado), que aspira al ideal de la
Corrección, concisión y claridad, aunque también se emplean otros registros y
Estilos, según los géneros y tipos de publicación. Los géneros informativos
Exigen un lenguaje objetivo y preciso y los de opinión admiten un estilo
Personal.
5.Los titulares
El titular es un breve Enunciado, destacado tipográficamente, que encabeza una noticia, un Artículo o cualquier otro género periodístico. Su función es resumir, delimitar, Jerarquizar, abrir o seleccionar un aspecto del texto que viene a continuación.
Puede llevar un antetítulo, Que puede añadir información o antecedentes, o bien precisar el contenido, y un subtítulo, que suele llamar la atención sobre lo más destacado.
6.La noticia
Es el género más Carácterístico de los medios de comunicación, y consiste en un relato de Acontecimientos de interés y actualidad. Se redacta con objetividad y Estilo impersonal (3ª persona, léxico denotativo, etc.).
Debe dar Respuesta al qué, quién, cómo, dónde, cuándo y por qué, aunque a Veces puede faltar algún dato. El elemente más importante aparece en primer Lugar para llamar la atención, y la noticia va avanzando en orden de interés Decreciente.
A partir de los Titulares, la noticia se estructura en dos partes: la entrada y el cuerpo. La entrada es el relato corto de la noticia y se redacta en el primer párrafo para que El lector conozca lo fundamental. En el cuerpo de la noticia, la Información va de mayor a menor interés y se redacta en párrafos independientes (se pueden suprimir si es necesario).
7.El reportaje
El reportaje es Un relato que desarrolla una noticia dándole mayor amplitud y Profundidad. Para complementar la información, se aportan otras fuentes: Testimonios directos, declaraciones de protagonistas, datos nuevos, etc.
Tiene más o menos La misma estructura que la noticia, aunque tiene un estilo más personal que el De la noticia. Predominan los textos narrativo y descriptivo.
8.Los géneros de opinión
El editorial Es un artículo en el que se expresa la opinión del periódico sobre Acontecimientos o temas de actualidad. Puede incluir apelaciones al poder o a La opinión pública para que se tomen medidas con respecto a algún asunto Polémico. Se combinan la exposición y la argumentación. Estructura clásica: Introducción, desarrollo, conclusión. El estilo es culto y atractivo, y Predomina lo objetivo. No aparece firmado.
El artículo de Opinión (incluye la columna, la tribuna libre y el comentario) es un texto Periodístico en el que se manifiesta el sentimiento de quien lo escribe sobre Un tema de interés por su actualidad o por su trascendencia. Los temas suelen Ser muy variados y el enfoque es subjetivo. Predominan la argumentación y la Explicación. Estructura libre. Tiene un estilo propio. Aparece firmado.
La carta al Director es un escrito de opinión sobre cualquier tema que los lectores Envían al director de un periódico. Aparece firmada juntamente con el DNI del Autor. Los temas son muy variados, y el estilo debe ser claro, preciso y Correcto.
LAS VARIEDADES DE LA LENGUA
1.La lengua y sus variedades
Los hablantes de Una misma lengua no se expresan todos del mismo modo, puesto que existen diferentes Factores de tipo espacia o geográfico, social, generacional, etc., que originan Una gran variedad en el uso de la lengua común.
Se suelen Clasificar en variedades dialectales y variedades de estilo o registros.
2.Variedades dialectales
Las variedades Dialectales van asociadas a los usuarios, es decir, a las personas o a los Grupos de persona que hablan una lengua.
Variedades Históricas
Son aquellas que se han ido originando y modificando con el paso del
Tiempo.
Variedades Espaciales o geográficas
Son las que relacionan a los hablantes con su
Origen territorial. También pueden ser llamadas variedades diatópicas,
Aunque tradicionalmente se llaman hablas o dialectos.
Variedades Sociales o diastráticas
Son las que emplean grupos sociales definidos, sobre
Todo cuando el grupo social pertenece a un nivel socioeconómico o sociocultural
Determinado. También se llaman dialectos sociales o sociolectos.
También podemos Hablar de un dialecto individual, llamado idiolecto, que sería el Conjunto de rasgos propios de cada hablante en función de su procedencia Geográfica y social, y de su contexto generacional.
3.Variedades de estilo o registros
También llamadas registros o Variedades diafásicas van asociadas a los usos, es decir, a determinadas Situaciones comunicativas. En este sentido, hablamos de registro culto, Coloquial, vulgar, etc. Para cada situación utilizarás un registro diferente, Dependiendo de: el lugar, el tiempo, el grupo social, el receptor…
4.La variedad estándar
Los usuarios de La lengua han ido creando a lo largo de la historia una variedad interdialectal O común, llamada también lengua estándar o normativa, a fin de que las Diferencias dialectales sean poco marcadas.
Esta se Caracteriza por:
Poseer una Normativa que sirve de modelo de referencia para los hablantes de la comunidad Lingüística.
Adaptarse a los Cambios que puedan introducir los usuarios cuando estos se generalizan.
Poder representar Diversas normas o subnormas según el modo de hablar de los hablantes cultos de Las distintas variedades dialectales.
Difundirse a través de Instituciones como la RAE, de la enseñanza y de los medios de comunicación.
5.Relación entre variedades
Tanto las variedades dialectales como Las de estilo o registros no son realidades independientes, sino dos modos Distintos de enfocar las variedades lingüísticas, es decir, cualquier enunciado Lingüístico forma parte a la vez de una variedad dialectal y de un registro.
6.Las variedades sociales
La sociedad se Halla internamente organizada en grupos sociales, y los individuos que Perteneces al mismo grupo o a la misma profesión, o que desempeñan una misma Actividad, comparten en alguna medida una serie de rasgos lingüísticos que los Identifican como grupo, aunque entre ellos haya también diferencias Lingüísticas.
En la formación De estos grupos existen varios factores: el nivel sociocultural, la edad, la Profesión, la pertenencia a grupos marginales, etc. El factor más importante es El nivel sociocultural
6.1.El nivel sociocultural
La relación entre el grado de formación
Cultural de los hablantes y el uso de la lengua da lugar a las variedades
Socioculturales.
Hay grupos sociales de formación cultural superior o media
Que suelen emplear variedades elaboradas de la lengua porque dominan
Todos los registros de esta, y otros grupos con poca formación cultural que
Solo saben expresarse en unas variedades restringidas, y por eso solo
Pueden usar algunos registros.
6.2.Las variedades sociales especiales
Las jergas
Juveniles:
Los jóvenes utilizan un lenguaje más renovador, con aportaciones
Que se basan principalmente en el léxico: palabras comodín (guapo, tío),
Sufijación (drogata), abreviación (ampli de amplificador) o inversión (broli de
Libro), palabras de grupos marginales (camello, currar), neologismos (cover,
Feeling), transformaciones semánticas (aligerarse de marcharse), etc.
Los grupos
Profesionales:
Los hablantes que cultivan diferentes ciencias o técnicas y
Pertenecen a diversas profesiones emplean para comunicarse entre ellos
Variedades lingüísticas llamadas jergas profesionales (predominan tecnicismos).
Los grupos
Sociales marginados:
Hay grupos sociales (sobre todo en el mundo de la
Delincuencia y las drogas) que generan variedades sociales restringidas,
Llamadas argots marginales, muy cerradas y pasajeras.
7.Las variedades de estilo o registros
Las variedades de estilo o registros son Las modalidades lingüísticas que van asociadas a cada situación comunicativa Dentro de los diversos ámbitos sociales. Dominar una lengua consiste en saber Usar el registro adecuado a cada situación.
7.1.Clase de registros
Cada registro es El resultado de los factores que los conforman: tema, nivel de formalidad, Relación entre el emisor y el receptor, el canal y el propósito o intención del Emisor.
Los registros
Formales:
Predomina la preocupación por seleccionar los recursos
Lingüísticos de que se dispone. El registro formal por excelencia es el culto.
Se caracteriza por un empleo cuidado del lenguaje en todos sus aspectos.
Los registros
Informales:
Suelen darse en la comunicación interpersonal directa y
Espontánea. Se caracteriza por:
La espontaneidad
La expresividad Del hablante
La economía de Los medios lingüísticos empleados
UNIDAD 10
LA PUBLICIDAD
La publicidad Es un sistema de comunicación social que expresa un mensaje a través de los Medios de comunicación en masa para que realice una acción (comprar, votar una Opinión política, comportarse de una manera determinada…).
La publicidad informa sobre los productos y servicios y financia los medios de comunicación. Otorga una gran influencia social y cultural, sobre Todo por su capacidad de difundir maneras de vivir, en general pragmáticas y Superficiales.
1.Valores de La publicidad
La publicidad aporta Unos valores positivos y otros más discutibles Que afectan a los mensajes o su transmisión. Por un lado, para persuadir al Público se idealiza la realidad y Disimulan u ocultan lo negativo, y por ello pueden engañar al consumidor. Si nos fijamos en los anuncios solo expresan Alegría, placer y felicidad: por ejemplo, observamos sonrisas y la abundancia De palabras como número uno, el primer, único, exclusivo…
Por otro lado, la publicidad transmite valores sociales y culturales que Influyen al público y se pueden sentir identificados. Para abarcar un público Amplio, obvia las diferencias enriquecedoras (zona, cultura, costumbres) y Promueve los estereotipos, que muestran hábitos muy alejados de la realidad: la Mujer seductora, el hombre conquistador, el joven rebelde… Por lo tanto, se Promocionan valores superficiales y Materialistas e incluso contravalores. Como el egoísmo (no se lo digas a Nadie), superioridad (acostúmbrate a estar por encima de los demás), Estereotipos de género (en los juguetes) … o actitudes peligrosas como la alta Velocidad al volante, el consumo de sustancias peligrosas o la delgadez Extrema.
2.La lengua En la publicidad
En los anuncios es texto es breve, conciso e innovador, y busca el máximo significado con el mínimo
De palabras.
La creatividad Se observa en el uso del lenguaje Heterogéneo, con un margen de libertad, que puede ir más allá de las normas Y se busca lo original e ingenioso. Se combinan diversos registros: idiomas Distintos, discursos variados (científico, literario), abundantes recursos Retóricos, uso creativo de la letra, neologismos, ruptura de la norma… Todo Ello con total libertad y con el único límite de la compresión del mensaje.
Los tipos de texto
Carácterísticos son la argumentación,
descripción y narración.
Estructura (aunque suele ser muy libre):
Titular, con elementos gráficos atractivos
Cuerpo del texto, con la información y argumentados
Logotipo
Eslogan
Puede aparecer una frase de cierre, que Insiste en la idea básica para reforzar la memorización. Sin embargo, las Imágenes son tan poderosas que no siempre se utiliza el apoyo del texto.
Los textos carácterísticos del anuncio Son:
Marca, el nombre que identifica el producto. El posicionamiento ayudará a que su marca de una imagen, y esta puede ser de Cualidad, prestigio, valor-precio, elegancia… y muchas veces la gente compra Valora más la marca que por el propio producto.
Eslogan, una frase breve, atractiva, clara y Compresible, pensada para ser recordada en el momento de la compra, que sirve Para representar la idea que quieren transmitir. Se suelen utilizar recursos Retóricos como: Andalucía solo hay una. La tuya; Un mundo, un sueño; Todo México es territorio Tectel
Cuerpo de Texto, que a veces Desaparece. La información suele ser tan breve como sea posible, y el estilo Claro y sencillo.
La tipografía es muy importante En el mensaje publicitario. A veces las palabras se convierten en imágenes (iconización) o viceversa. La Expresividad del tamaño, la disposición espacial, el tipo de letra, el color, Las mayúsculas y negrita… influyen en el sentido global del texto publicitario.
3.Las formas Lingüísticas y los recursos retóricos
A NIVEL FÓNICO: se usan palabras en Lenguas extranjeras, las rimas onomatopeyas, aliteraciones y paranoias. Ej. Cillit Bang y la suciedad se va en un bang.
A NIVEL MORFOSINTÁTICO: se destaca el Producto. Tipos:
Elipsis: se elide el verbo u otras Clases de palabras. Ej. Nespresso, what else?
-Comparativos y superlativos. Ej. Ultra-, extra-, hiper-, maxi-, extraordinariamente, el número uno…
-Modalidades imperativas, Interrogativas y exclamativas.
-Uso de la segunda persona (dialogo Para implicar al receptor).
-Oraciones cortas y yuxtaposición. Ej. interviene en justicia. Gana en solidaridad.
A NIVEL Léxico-SEMÁNTICO:
-Léxico connotativo: palabras con Valores positivos
-Neologismos: tecnicismos para Prestigiar al producto y persuadir al receptor.
RECURSOS RETÓRICOS: se busca la Sorpresa y que parezca bonito. Se utilizan metáforas, comparaciones, Sinestesia, contraste, paradoja e hipérbole.
LA REALIDAD PLURILINGÜE DE ESPAÑA
Siglo V. AEA
Lengua Internacional de Europa à LATÍN
Este se difunde Por España. Base del latín vulgar. Donde hay un sustrato íbero / celta y un adstrato de los visigodos / árabe
España está Dividida en dos partes: La parte donde se habla íbero (La frontera está después De Madrid hacia el final de Andalucía y país vasco) y la parte donde se habla Celta (Portugal, Galicia…)
Entran los
Visigodos por la parte del norte de España y los árabes por el sur. Esto hace
Que se mezcle el latín con el árabe.
De lo que surgirá el mozárabe (Se habla de la parte de Madrid, sur de Cataluña
Hacia el sur de España) Y occitano en la parte del norte.
Siglo I. AEA
A consecuencia de Que se difunde el latín por España Donde hay ahora los rumanos, se habla el Latín Vulgar y el mozárabe.
Siglo XV.
Empieza la
División de lenguas (Variedades
Dialectales)
. Aparece el Aragónés, el vasco, el catalán, el gallego, el
Asturiano y el castellano (Se habla a la mayoría de la península)
Mismas lenguas, Pero diferente dialecto.
Siglo XX.
Hasta la Actualidad.
Han aparecido Algunas variedades dialectales respecto a las del Siglo XV. El castellano, por influencia del vasco (que ha estado allí todo el tiempo), ha cambiado mucho del latín.
En la península Se habla: gallego, vasco, catalán, valenciano, andaluz, portugués, balear…
Se ha Influenciado a América y allí se habla español americano. Otra variedad
Mismas lenguas, Pero diferente dialecto.
De los árabes nos Queda el léxico (Ej.: Alcachofa, Alfábega… todo lo que empieza por AL (…))
Gallego ≠ Portugués