Actividades tema 5
2. ¿Cómo justificaron estos países el dominio y la explotación al que sometieron a las
Poblaciones colonizadas?
• Todo el proceso quedó legitimado por las concepciones racistas y nacionalistas suscritas
por filósofos, científicos, escritores y políticos que justificaban la colonización de otros
pueblos por ser considerados inferiores a la raza blanca. Se impuso la idea de que para
ejercer ese dominio legítimo, todos los medios eran válidos, incluso el de la guerra.
Se extendíó el convencimiento de que los europeos tenían el deber de difundir su cultura
y civilización entre los pueblos considerados inferiores.
7. ¿Qué es el Imperialismo? ¿Cuáles son sus objetivos?
• El imperialismo es el dominio de un país (metrópolis), sobre otros (colonias).
• Objetivo es invertir los capitales excedentes, conseguir materias primas baratas y
nuevos mercados para vender sus productos.
Diferencia entre colonialismo e imperialismo
• En el colonialismo el objetivo era dominar los recursos económicos, mientras
que el imperialismo implicó el control militar, político y económico de la minoría europea
sobre los territorios dominados.
10.- ¿Qué fue la Conferencia de Berlín?, ¿Qué acuerdos se tomaron?
• Fueron reuniones convocadas por países europeos (Francia y Alemania) para resolver el
choque de intereses entre las potencia europeas por el reparto de África. Su fin de
resolver los problemas que planteaba la expansión colonial en África y resolver su
repartición.
• Acuerdos: se decidieron las normas para repartirse el territorio y las zonas que ocuparía
cada potencia.
14.- ¿Cómo se trazaron en muchos casos las fronteras africanas en la época colonial?
Razona en interés de quién se hicieron esos trazados
• Las fronteras africanas de la época colonial se trazaron siguiendo meridianos y paralelos
que crearon países artificiales siempre bajo los intereses de los colonizadores.
6. ¿Cómo era la población que abandonó Europa? Explica tu respuesta
• La población que abandonaba Europa no era homogénea. La mayor parte eran
campesinos pobres, trabajadores sin ocupación o clases medias en busca de mejores
oportunidades.
Existía diferencia entre:
– Países con muchas colonias (Reino Unido, Francia…): los emigrantes se instalaban
en las nuevas tierras como granjeros o para formar parte de la administración
colonial.
– Países sin posesiones coloniales (polacos, italianos, etc.): los emigrantes llegaban a
las nuevas tierras en peores condiciones y muchos de ellos pasaban a ser simples
asalariados.
Actividades tema 6
1. Distingue entre las causas profundas y el motivo concreto que hizo estallar la guerra en Europa en 1914.
– La rivalidad entre las potencias coloniales por la adquisición de nuevos territorios fuera de Europa.
El principal escenario fue Marruecos, donde Alemania quiso imponerse a Gran Bretaña y Francia.
– Las luchas para poseer la hegemonía continental europea entre Francia y Alemania (ocupación alemana de las regiones francesas de Alsacia y Lorena)
Y el control de las rutas marítimas entre Gran Bretaña y Alemania
– El conflicto de los Balcanes donde se cruzaban los intereses de distintas potencias europeas y los nuevos países emergentes.
– El establecimiento de un complejo sistema de alianzas militares para prepararse ante un posible enfrentamiento: Triple alianza (1882) entre Alemania, Austria-Hungría e Italia; Triple Entente (1907) entre Francia, Gran Bretaña y Rusia.
– Este malestar entre las potencias desencadenó una carrera de armamentos.
• A principios del Siglo XX, todas las potencias se preparaban para la guerra y cualquier incidente podía desencadenar el conflicto. El episodio que actúo como detonante de la Primera Guerra Mundial fue el asesinato heredero al trono del Imperio austrohúngaro en Sarajevo, el 28 de Junio de 1914, a manos de un joven estudiante nacionalista serbio, pero las causas se habían estado fraguando durante décadas.
6. ¿Por qué se conoce a la Primera Guerra Mundial como Gran Guerra?
Por reunir unas carácterísticas que la hacían diferente del resto de guerras anteriores:
‒ Por su extensión territorial: participaron dieciséis naciones con sus respectivos imperios coloniales.
‒ Por el empleo de nuevas armas, sistemas defensivos y modalidades de lucha.
‒ Por ser una guerra total: porque supuso la movilización de todos los recursos y la implicación de toda la población, civil y militar.
12.- ¿Qué consecuencias sociales y económicas se derivaron de la Primera Guerra
Mundial?
La guerra supuso un desastre demográfico y económico:
• Retroceso demográfico generalizado: La guerra causó alrededor de diez millones de soldados muertos en combate. Sin nombrar victimas civiles o los que murieron por enfermedades o subalimentación.
• Pérdida definitiva de la hegemonía europea: El conflicto empobrecíó a los países beligerantes. El potencial industrial de Europa se redujo un 40%, y el agrícola, un 30%.
• Estados Unidos, el gran beneficiado: Su economía se convirtió en líder de las finanzas mundiales. Su producto nacional bruto se dobló en los años de la guerra y el dólar sustituyó a la libra esterlina como la moneda fuerte y hegemónica en las transacciones internacionales.
14.- Explica las condiciones más importantes que el Tratado de Versalles impuso a
Alemania
.- Se declara que Alemania y sus aliados son los únicos responsables del estallido de la Primera Guerra Mundial, y como tales, deben comprometerse a reparar todos los daños que han causado a los países a los que se han enfrentado. La declaración de culpabilidad de Alemania implicaba que se le podía exigir el pago de fuertes reparaciones de guerra (fuertes indemnizaciones).
.- Alemania tuvo que ceder parte de su territorio, así como sus colonias, que se repartieron entre Reino Unido y Francia.
.- Perdíó la mayor parte de la marina mercante, se la obligó a desarmarse y tuvo que reducir su ejército.
Pregunta de arte (pregunta final que cuenta dos puntos)
¿De qué trata? ¿Cómo se describe en el texto y en la imagen?
• El cartel presenta la figura de Lenin barriendo figuras de monarcas, capitalistas y clero. La leyenda indica “El camarada Lenin limpiando el mundo de basura”.
Describe la escena representada en el cartel. ¿Quién es el personaje principal? ¿Cómo lo identificas? ¿Qué utensilio está utilizando? ¿De qué color es? ¿Qué simbología tiene ese color?
• El personaje principal es Lenin, líder de la Rusia soviética. Lo podemos identificar por sus rasgos faciales caricaturizados y por su carácterística gorra. Está utilizando una escoba roja, color simbólico de la Revolución.
¿Qué simbología se utiliza en el cartel, de forma sencilla y clara, para transmitir los objetivos de la revolución bolchevique? ¿Sus objetivos se limitaban a Rusia? ¿Por qué crees que Lenin está sobre la bola del mundo?
• El cartel utiliza una simbología clara y sencilla, fácilmente interpretable, para transmitir a la población los objetivos de la revolución bolchevique. La imagen de Lenin sobre la bola del mundo indica que la revolución tenía en principio como objetivo extenderse todo el mundo.
¿Qué momento histórico vivía Rusia en el año 1919? ¿Qué había sucedido en los dos años precedentes? ¿Qué ideología había tomado el poder? ¿Qué pretendía transmitir este cartel a la población mundial?
• En 1919 Rusia estaba inmersa en la Guerra Civil. Tras la Revolución de Octubre de 1917 los bolcheviques habían tomado el poder y habían iniciado la construcción del primer Estado socialista del mundo. El cartel pretende transmitir a la población rusa y al conjunto de la población mundial la voluntad de Lenin y de los bolcheviques de extender la revolución a todo el globo.
Vocabulario unidad 5
Metrópolis:
La metrópoli es el nombre que designa al país europeo que tiene colonias. Colonia: La colonia es el territorio que adquirieron las potencias europeas para su explotación económica, su soberanía estaba sometida al poder de ese país.
Imperialismo
Dominio de unos países (metrópolis) sobre otros (colonias).
Taylorismo
Método de trabajo inventado por Frederick Taylor, que pretendía conseguir la máxima eficacia en el trabajo.
Fordismo
Método de trabajo basado en el taylorismo y aplicado por Henry Ford, que inició la producción en masa y en serie.
Protectorado
Territorios que tras el dominio europeo, manténía al gobierno indígena, pero la potencia colonizadora controlaba la política exterior, el ejército y la explotación de ciertos recursos.
Concesiones
Zonas cedidas a una metrópoli por un tiempo (ejemplo: Hong-Kong y los ingleses).
Enclave estratégico
Pequeños territorios situados en un lugar estratégico “en el mapa”(Gibraltar, Canal de Suez…).
Cochinchina
Una regíón de Vietnam, en la zona meridional del país.
Era Meiji
La era Meiji se refiere a los 45 años del reinado del emperador Japónés Meiji. En esta época, el país comenzó su modernización y occidentalización convirtiéndose en una potencia mundial. El nombre significa «Era de culto a las reglas».
Vocabulario unidad 6
Paz Armada
Años anteriores al conflicto de la Primera Guerra Mundial que reciben este nombre porque se estaban produciendo una serie de conflictos internacionales en Europa que acabarían desencadenando la guerra.
Carrera de armamentos
Fue un aumento de la producción de armamentos por parte de las potencias europeas antes de la Primera Guerra Mundial; los Estados invirtieron grandes sumas de dinero en la fabricación de nuevas armas y el fortalecimiento de los ejércitos.
Reparaciones de guerra
Pagos monetarios o en especia impuestos por el vencedor a un vencido para cubrir los daños y perjuicios causados durante una guerra.
Sociedad de Naciones (SDN):
organismo internacional creado a raíz de la Conferencia de Paz de París de 1919. Se propónía establecer las bases para la paz y la reorganización de las relaciones internacionales una vez finalizada la Primera Guerra Mundial. Es el antecedente de la ONU.
Autocracia zarista:
Tipo de gobierno existente a principios del Siglo XX en Rusia. El zar tenía el poder absoluto y gobernaba por decreto sin estar sujeto a ninguna constitución ni tener que responder ante el parlamento.
Soviets
En ruso, consejo; los primeros aparecieron a raíz de la Revolución rusa de 1905. Originariamente el término hacía referencia a las asambleas de obreros, soldados y campesinos, que fueron fundamentales para el triunfo de la Revolución de Octubre de 1917.
Bolchevismo
Fuerza política rusa que se escindíó en 1912 del Partido Socialdemócrata Ruso y que sosténía la necesidad de una revolución obrera para acabar con el zarismo.
Triple Entente:
era la alianza que se establecíó entre las potencias europeas de Francia, Rusia y Gran Bretaña.
Triple Alianza
Era la alianza contraria a la Triple Entente, en la que se agrupaban Alemania, Italia y Austria-Hungría.
Guerra de movimientos
Fue la fase inicial de la Primera Guerra Mundial, en la que las operaciones fueron de movimientos rápidos de tropas.
Guerra de trincheras o de Posiciones:
fue la que se inició a partir de la batalla del Marne, y se caracterizó porque los frentes se inmovilizaron.
Armisticio
Acuerdo que firman dos o más países en guerra cuando deciden dejar de combatir durante cierto tiempo con el fin de discutir una posible paz.
Empréstitos
Préstamo que un particular concede al Estado, a un organismo oficial o a una empresa, y que se materializa en bonos, cédulas, pagarés, obligaciones, etc.
Duma
Asamblea legislativa rusa.
Guardia Roja:
milicias bolcheviques creadas en las revoluciones de Octubre en Rusia.
Checa
Policía política creada por los bolcheviques (PCUS) para perseguir a los contrarios. Dictadura del Proletariado: situación en la cual la clase trabajadora asalariada (proletariado) se erige como centro del poder político y económico de un estado frente a la clase social burguesa.