Volcanes como benefactores

Situación:

^{-Centro periférico situado en una zona con una población de nivel socio-económico y cultural medio-bajo.}Este centro de Educación Infantil y Primaria está constituido por nueve aulas, se encuentra en el norte de la isla de Tenerife. La ocupación de la mayor parte de las familias pertenecientes al mismo es primordialmente en trabajos en el sector servicios, además como complemento a la economía familiar, un gran número de la población se dedica al sector agrícola, lo que implica que los padres y madres estén prácticamente todo el día fuera de sus hogares. -Aunque poseen un nivel socioeconómico y cultural medio- bajo, como ya hemos dicho, sin embargo, se observa en ellas una gran inquietud e interés por la formación de sus hijos, así como un aumento en las expectativas culturales para los mismos, reflejándose éstas en la escuela, teniendo como resultado un éxito escolar bastante considerable. ^–Instalaciones: una salón de actos, un laboratorio, un aula de música, biblioteca, gimnasio, parque infantil y un comedor. También tiene un polideportivo, formado por una cancha de baloncesto y una cancha campo de fútbol.^{-La ratio es de 25 alumnos por clase.}^{-Hay un profesor por aula.}^{-Curso: 6º ciclo de primaria}^{-Tercer trimestre.}^{-Área: Ciencias Naturales}^{-Unidad didáctica: Lección 9: El suelo volcánico canario de Canarias.}

Objetivos generales:

^{-Conocer los tipos de suelos volcánicos y los volcanes canarios.}^{-Conocer el suelo canario.}^{-Conocer los principales volcanes de Canarias.}

Temporalización:

-Cada clase dura 50 minutos y esta parte de la unidad se realizará en 4 días, en último se realizará un control y en el 5º día se entregarán las notas de éste.

Motivación:

-La escuela tradicional carecía de motivación y no intentaban desarrollar en los alumnos el interés por los temas que se les daba. En este caso el del suelo volcánico Canario

Conceptos:

^{-Partes de un volcán.}^{-Materiales que expulsa el volcán.}^{-Suelo canario.}^{-Tipos de suelos volcánicos.}

^{-Partes de un volcán.}^{-Formas del paisaje volcánico canario.}

Procedimientos:

^{-Dibujo de los diferentes tipos de suelos volcánicos}^{-Hacer un cuestionario con las siguientes preguntas:}^{1-Tipos de suelos volcánicos.}^{2- Principales características del suelo volcánico canario.}^{3-Formas del paisaje volcánico canario.}^{4-Principales volcanes de Canarias.}^{5-Relieves canarios.}^{6-Aprovechamiento del suelo canario: cultivos, etc.}^{7- Partes de un volcán.}^{8- Los principales volcanes de Canarias.}^{9- Nombra los materiales que expulsa el volcán.}

-Ejercicios para casa:

^{Dibujo y dictado:}

Actitudes:

^{-Que el alumno sea capaz de definir las partes del volcán.}^{-Que el alumno localice correctamente las partes del volcán.}^{-Que el alumno se sepa los tipos de suelos volcánicos.}^{-Que el alumno sepa dibujar el volcán.}^{-Que el alumno memorice los conceptos dados en clase.}

Metodología:

^-Pasiva.^{-El currículum viene cerrado, determinado de antemano, no se puede cambiar y no es flexible.}^{-El profesor parte de la información de la unidad didáctica, y se lleva por los libros.}

^{-Se aprende por repetición.}^{-Las actividades son realizadas individualmente.}^{-Modelo de aprendizaje cerrado y en línea recta.}^{-Si el alumno no se sabe la lección, deberá escribirlo 15 veces en su cuaderno.}^{-Al profesor le interesa la eficiencia y no la eficacia.}^{-Los alumnos deben de prestar atención a la lectura.}^{-Los contenidos son considerados verdades absolutas.}^{-Se parte de la lectura y el dibujo, que ayuda al aprendizaje memorístico.}^{-El maestro debe de corregir los errores o confusiones.}-Se realizaran actividades para los que los alumnos aprendan la lección, tarea para cada día y se preguntará en clase, además del control en el último día de clase.

Recursos utilizados:

^{-Enciclopedia.}^{-Pizarra de tiza del aula.}^{-Pizarra de tiza individual de cada alumno.}^{-Diccionario.}^{-Cuaderno para todo. (Siendo para todas las asignaturas)}

Actividades:-Primer día:

^{-Se comenzará con la lectura, definición y características de los suelos volcánicos.}^{-Se muestra el dibujo de los suelos.}^{-Siguiendo el libro, los niños observan y aprenden las formas de los relieves del suelo.}

-Segundo día:

-Se les preguntará conceptos dados el día anterior a algunos alumnos, poniendo nota en la ficha, el que responda incorrectamente deberá de escribirlo 15 veces.^{-Dictado con las características del Teide y sus partes. Cuentan para nota.}-Lectura de los alumnos, empieza uno y le seguirá otro, y así consecutivamente. Los niños tendrán que estar atentos a la lectura y se valorará la velocidad lectora, poniendo nota. A los alumnos que se les diga tendrán que leer en casa.^{-Tarea para casa de ejercicios del tema.}

-Tercer día:

^{-Se empezará con las definiciones de los diferentes tipos de volcanes.}^{– Se expondrá las partes del volcán y los materiales que expulsa. Tienen que conocerlo y aprendérselo.}^{-Corrección de las actividades marcadas del día anterior y se pondrá su correspondiente nota.}

-Cuarto día:

^{-Realización de la prueba escrita.}

-Quinto día:

^{-Entrega de los exámenes con las notas.}^{-Se dirán las notas en alto, felicitando a los que tengan las notas más altas.}

Evaluación:

^{-La evaluación se realiza al final del examen.}^{-La evaluación se realiza de forma individual.}^{-Se evalúa de forma objetiva: valoraremos los conocimientos y las actitudes.}-Si el alumno, al preguntarle en clase, no sabe contestar de forma correcta o no responde, deberá de copiar la respuesta a esta pregunta 15 veces.

^{Los alumnos deben de estudiarse el tema de forma individual.}^{-Se valorará la velocidad lectora y las tareas de casa.}^{-Las preguntas en clase cuentan para la nota.}